平行四边形的教案_第1页
平行四边形的教案_第2页
平行四边形的教案_第3页
平行四边形的教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

平行四边形的教案 第四单元目标 1、通过比较图形面积的大小，知道比较面积大小方法的多样化。 2、通过具体情境和实际操作，认识平行四边形，三角形和梯形的底和高，并能画出图形的高。 3、通过动手操作，实验，观察等方法，探索平行四边形，三角形和梯形的面积的计算方法，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的实际问题。 4、在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。 单元重点基本图形计算公式的推导，计算图形的面积。 单元难点画平行四边形、三角形与梯形的高。 课时安排10课时教学内容教学目标平行四边形的面积1使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式,能正确地计算平行四边形的面积。 2通过操作，进一步发展学生思维能力。 培养学生运用转化的方法解决实际问题的能力发展学生的空间观念。 3.引导学生运用转化的思想探索规律。 理解并掌握平行四边形面积的计算公式。 理解平行四边形面积计算公式的推导过程。 教学方法及学生活动设计1提问怎样计算长方形面积?2口算出下面各长方形的面积。 (1)长1.2厘米，宽3厘米。 (2)长0.5米，宽0.4米。 3出示方格纸上画的平行四边形,提问这是什么图形？什么叫平行四边形?指出它的底和高。 4揭题我们已经学会了长方形面积的计算，平行四边形的面积该怎样计算呢?这节1用数方格的方法计算平行四边形面积。 (1)指名到投影上数。 边数边讲解 (2)投影出示长方形。 这个长方形的长是多少?宽是多少? (3)观察比较两个图形的关系，你发现了什么?引导学生明确平行四边形的底和长方形的长，平行四边形的高和长方形的宽分别相等，它们的面积也相等。 个性调整教学重点教学难点教学环节 一、激发 二、尝试 三、应用实践2通过操作，将平行四边形转化成长方形。 (1)自由剪、拼，进一步感知。 你发现了什么规律?通过操作讨论得出沿着平行四边形的高剪开，能拼成一个我们会计算的图形长方形。 这种剪法最简便。 (2)揭示转化规律学生根据课件的演示模仿操作，体会平移的过程。 3归纳总结公式 (1)比较变化前的两个图形，你发现了什么？讨论，汇报。 平行四边形转化为长方形后，面积没有改变。 即长方形面积等于平行四边形面积。 这个长方形的长、宽分别与平行四边形的底、高相等。 (同时板书) (2)根据这些关系，你认为平行四边形的面积计算公式怎样推导出来?4教学字母公式 (1)介绍每个字母所表示的意义及读法。 板书S=ah (2)说明在含有字母的式子里，字母和字母中间的乘号可以记作“”，也可以省略不写。 所以平行四边形面积的计算公式可以写成“S=ah或“S=ah”。 (3)计算平行四边形面积，需要知道哪些条件?1.一块平行四边形钢板，宽3.5厘米，长4.8厘米，它的面积是多少?(得数保留整数)读题，理解题意。 学生试做，指名板演。 提醒学生注意得数保留整数。 订正。 提问根据什么这样列式?计算时注意哪些问题?2判断，并说明理由。 (1)两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等() (2)
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论