张晓华晒课教案范文

张晓华晒课教案范文 英语（新目标）七年级上Unit7How muchare thesesocks?Section A(1a,1b,1c,2a,2e)黑龙江省五大连池市团结中学张晓华英语（新目标）七年级上Unit7How muchare thesesocks?Section A(1a,1b,1c,2a,2e)黑龙江省五大连池市团结中学张晓华（一）教学内容分析教学内容教学对象教学目标语言知识能够正确使用下列词汇howmuch,sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long,woman,can Ihelp you?need,look,pair,take,here youare.能够掌握下面表达how much，a pairof,Can Ihelp you?Ill takeit.Here youare.You are wele.1.通过新课的学习，使学生掌握基本的询问价格的句型How muchis?ItsHow muchare.Theyre.2.能够谈论衣物的大小和颜色3.能够为他人提供帮助或对他人的帮助礼貌地做出回应4.能够表达感谢或对别人的感谢礼貌地做出回应。 5.通过核心任务的完成，用英语进行交流。 学会选择自己喜爱、需要的物品。 讨论其特征。 文化意识情感态度1.了解货币单位“人民币”“美元”2.了解一些购物礼仪通过模拟真实情景，灵活运用知识，树立正确的买卖观念，从而服务于现实生活。 学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。 学习策略让学生通过“观察、模仿、实践的方法学习语言，这是一个由感知认识理解运用”的过程。 符合学习的认知规律。 结合已学过的物品和颜色的单词，通过一些形象的实物图片来创设情景，让学生对服装的单复数进行提问，使单词的知识溶进活生生的情景之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学生进一步认识所学句型结构，并能灵活运用。 教学重点1)通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。 2)通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言谈论价格，购物。 2英语（新目标）七年级上Unit7How muchare thesesocks?初一学生语言技能教学重点与难点教学难点:1）掌握一些衣服的名称。 2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。 教学方法教学资 1、情景教学法 2、探究式教学法 3、任务型教学法 4、多媒体教学法1多媒体教学课件源运用2.教师事先收集各类学习用具，方便新课呈现的情景布置。 3.学生准备食品、水果、蔬菜、衣服等物品。 教学成果评价新课标提出“教师应该为学生营造一个轻松、和谐、愉快的学习氛围，使学生真正成为学习的主人。 结合本节的特点（商品购物过程的学习，是学生进行口头练习，展现自我，合作交流的一大机会），我采取了“互动交流”的教学模式，包括“师生互动、生生互动，以及师生与教材互动”三个方面，使学生真正成为课堂的主人，不受拘束地用英语表达自己，掌握一定的语言知识与技能，形成适合自己的学习策略。 听说课教学（二）课堂教学过程预设时间2分钟Step1Review播放英语歌曲color songsEnjoy theEnglish songand answer:How manycolors do you hear?What arethey?教师播放英语歌曲录音，学生听录音并找出所听到的颜色。 这样既可以使复习得环节省时有效，也可以增强学习的趣味性和挑战性。 教学步骤教师活动学生活动教学目的36分钟13分钟Step2lead in the newlesson T:I like shopping aS:Yes,we do.lot.Do youlikeshopping?Now ewith meto theclothes shop.(Show students a picture of a clothes shop.)T:Do youlike theclothes inthe shop?T:Can youname theseclothes in English?(Show apictureofa jacket.)T:Whats thisinEnglish?Itsajacket.Now repeatit.(Show otherUse thepictures toteach thenew words:bag,hat,jacket,T-shirt,sweater,trousers,shoes,shorts,socks,and writethem on the blackboard.,then learnthe adjectiveswords:short,long,big,small.The studentsfind outthe differencesbetween the在此环节中，让学生注意到名词单复数形式，以便于在下步教学中how muchis/are句式做铺垫。 )single nounsand theplural nouns.Ask thestudents aboutthe colorof theclothes andreview thecolors。 学生两人一组，进行俩俩对话，注意模仿听力中的学生了解的活动要求，确定在听的过程中需要提取的关键信息，即衣服的名称。 Step3Listening andspeaking picturesand teachSs otherclothessocks,ect)(1.)Tell thestudents topay attentionto thepicture in1a(2.)Then writethe sentencesonthe语音语调。 引导学生观察询问价格的句式及答语注意衣服的单复数，注意be动词的单复数正确使用420分钟Step4Role playblackboard:How muchis?ItsHow muchare?They are （3）practice conversationin1a (4)Talk aboutthe price.(帮助学生用身边的实物提问)1.Mary isshopping inaclothesshop.What doesshe wantto buy?Now readthe conversationand fillinthechart ThingsColor Price让学生们对自己的表2dollars现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评for one出最优秀的小组。 并pair学生两人一组对话，鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。 sweater below.遍。 教师可拓展一些购物用语，为下一个活动做准备，一个扮演顾客，另一个扮演营业员，对不同物品的价格进行问答，然后交换角色再练习一54分钟Step5sum up教师播放歌曲两只老虎的伴奏带，对所学的句子进行总结。 Homework如A:Can Ihelp you?B:Yes,please.I likethis blackhat.How muchis it?A:Let”s see.It”s.what sizedo youwant?what colordo youwant?学生按照本课的内容进行总结归纳，把重点句子找出来。 本课的教学内容编成歌词用两只老虎的曲调唱出来can Ihelp you?Can Ihelp you?Yes，please.Yes，please.What colordoyouwant?I WantblueHow aboutthis one?How aboutthis one?It looksnice,How muchis it?Ill takeit.编一段购物的对话板书设计bag,jacket,hat,T-shirt,sweater,trousers,shoes,shorts,socks,How muchis.Its.Can Ihelp you?How muchare.They are.Ill takeit.T