(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册散步.散步第一课时 (1).docx_第1页
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文档简介

嵩县双语初中部 七 年级语文学科集体备课教案姓名 总第 课时 课题1.散步主备人参备人张悬瑜、路香芹教学目标知识与技能1、积累字词、有感情地朗读课文。2、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。过程与方法1、 准确流利的有感情的朗读课文。2、了解文章的主要内容，理清情节。 情感、态度与价值观感受文章字里行间的亲情，培养尊老爱幼的思想感情。教学重难点理清情节，培养学生尊老爱幼的思想感情。辅助教具多媒体、课件教学过程（通案）师生活动个人修订教学环节教学内容及学法指导一、激情导入浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的事情，描写亲情的诗文往往最能打动人。今天我们学习第一课散步。二、初读知意1、出示学习目标2、1、查字典，读准字音2、认真朗读课文，对重点字词、段落做出标记3 听读录音，正音释词分歧（fn q） 信服（xn f） 拆散（chi sn）霎（sh）时 粼粼（ln） 嫩（nn）芽 熬（o）过 分歧：思想意见等不一致。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。2整体感知 (1).散步的时间是 初春 地点在 田野 散步的人物有 我、我的母亲、我的妻子和儿子。散步的过程中发生了 母亲与儿子走大路与走小路 的分歧，当走到不好走的地方时我 我背起母亲，妻子背起儿子。 (2).情节线索 劝 母亲散步 尊 母亲意愿 背 母亲走路。（3）.概括课文的主要内容:一家四口在春天的田野上散步。(4).我是一个怎样的人:尊老爱幼的人. 三、品读悟情 1、为什么母亲本不想散步？为什么要写散步过程中儿子的“发现”？劝母亲散步(如此) ;为后文作铺垫 2、面对走大路还是走小路的分歧，我做出了什么决定？为什么又选了小路？走小路 ; 也是尊重母亲的意愿3、你认为文中的“我”、“母亲”、“妻子”、“儿子”分别是怎样的一个人？试找出相关语句。我：孝顺 细心 母亲：善解人意 妻子:温柔贤惠 儿子：天真活泼四、小结1、假如有
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