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打破思维定势,教案 xxxx第一学期五六年级心理健康班级五六年级学科心理健康教育教师温彩梅日期9月7日第2周星期三课题打破思维定势教学目标重让学生了解什么是思维定势。 1、引导学生了解什么是思维定势，并要从不同角度来打破思维定势。 2、通过实战演习，给学生不同的打破思维定势题目，锻炼学生思维。 3、突破固定的思维模式，让学生学会打破思维定势。 点教材难呈现思考题，引导学生从不同的角度思维。 分析点教具教学过 一、课堂引导教学导入指导语:同学们，今天，老师将会给你们上一堂特别的心理课，首先要问问大家，什么是思维定势？思维定势是不是好的事情呢？脑力大激荡有两个房间，在A房间里有三盏灯，这三盏灯的开关都在B房间里（每一个开关只能控制一盏灯），另外，只有进入A房间才能看到里面的三盏灯是否亮着。 现在假设，你只能进一次A房间，请问你有什么办法可以判断出三个开关分别控制哪三盏灯？一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋。 正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩着急地对公安局长说“你爸爸和我爸爸吵起来了。 “这孩子是你的什么人？”老头问。 公安局长答道“是我的儿子。 请问两个吵架的人与这位公安局长是什么关系？ 二、解释概念什么是思维定势呢？思维定势人们在长期的思维过程中所形成的一种思维条件反射课件、游戏道具绳子程（投影），或者说是一种固定的思维方式，它能够影响后继活动的趋势、程度和方式。 打破定势，创新思维倒水有三只透明无刻度的玻璃杯（一只大杯8升,一只中杯5升,一只小杯3升）8升的玻璃杯装满清水。 其他两只杯均为空的。 问能否在这三只杯子之间倒水，使得8升的杯里只剩1升水？要求不能将水倒向三杯之外的地方。 也不能用其他工具量出来，看谁能行？（分小组讨论，派代表到前面解说） 三、思维训练 1、打破思维定势跳出原来的圈子 （1）、阿西莫夫的故事 （2）、九点问题用四条直线一笔连接所有的九个点，直线不能倒退也不能中断，要把图上九个点全部连上。 （笔不能在纸上倒退、重移，四条直线一笔带过。 ） 2、生活实践中进行发散性思维的训练某公司招聘推销员，出的题目是如何把木梳尽量多的卖给和尚？如果你去应聘，你应怎么做？ 3、换一个角度去想问题游戏打一个结在你面前有一根绳子，请你用左右手分别抓住绳子的两端，你能把它们打一个结吗？注意双手不能离开绳子，也不能将你的手捆在绳子里。 4、思维小测试 四、总结解决生活中的许多实际问题并不全由我们所拥有的知识多与少而定，更重要的是需要我们敢于创新的思维和勇气。 同样在我们的日常学习中，也要敢于打破思维定势，敢于创新，善于小组合作，这样才能成为一个创新型的学习者。 生活会因为创造而精彩，因精彩而快乐。 打破思维定势跳出原来的圈子板书设计在生活中发散思维本课能吸引大家的注意力，利用脑力思考的大比拼调动学生的学习课后积极性，六年级学生在认知、
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