探究显微镜的作用教案设计

探究显微镜的作用教案设计 探究显微镜的作用第三实验小学孙杉枝 一、教学目标1.正确认识显微镜的结构与功能。 2.能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。 3.在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并解决问题。 4.掌握显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 二、教学重点、难点教学重点显微镜的使用方法。 教学难点规范使用显微镜，并观察到物象。 三、课前准备准备显微镜（准备两个不同倍数的目镜）；三种标本（写有“上”字的玻片；写有数字的透明纸；写有数字的不透明纸；），擦镜纸，纱布。 四、教学过程（一）导入新课同学们对我们周围的宏观世界，如人、座椅、花草等都非常熟悉，但大家对微观世界了解吗？微观世界用肉眼是看不见的，我们要借助显微镜来观察。 向学生展示精美的光学显微镜，让他们想象一下显微镜下的微观世界的美妙，引发练习使用显微镜的强烈兴趣。 （二）认识显微镜今天老师和同学们一起来认识一下显微镜，了解显微镜的结构。 老师用手指着显微镜的各部件告诉学生的名称目镜镜筒粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂转换器物镜载物台压片夹通光孔?遮光器?反光镜?镜座老师领着学生说三遍，让学生相互说两遍。 （三）使用显微镜的操作步骤1.取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座；放在实验台略偏左，安目镜。 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。 2.对光要求学生先听老师讲解，然后指导学生动手操作。 用拇指和中指移动旋转器（切忌手持物镜移动），使用低倍镜对准镜台的通光孔（听到碰扣声时以对准）。 打开光圈，上升集光器，并将反光镜转向光源，以左眼观察（右眼打开），同时调节反光镜方向，直到视野中光线均匀明亮为止。 （学生思考为什么是先用低倍镜观察）3放置装片取装片于载物台上（切记是有盖玻片的一面朝上），用压片夹夹住，然后旋转粗准焦螺旋，将要观察的部分调到通光孔中央。 4.低倍镜观察以左手按逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢地下降至物镜距标本片约5毫米处，应注意在下降镜筒时，切勿在目镜上观察。 一定要从右侧看着镜筒下降，以免下降过多，造成镜头或标本片的损坏。 然后，两眼同时睁开，用左眼在目镜上观察，左手顺时针方向缓慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到视野中出现清晰的物象为止。 如果物象不在视野中心，可调节推片器将其调到中心(注意移动装片的方向与视野物象移动的方向是相反的)。 如果视野内的亮度不合适，可通过升降集光器的位置或开闭光圈的大小来调节，如果在调节焦距时，镜筒上升已超过工作距离(5.40mm)而未见到物象，说明此次操作失败，则应重新操作，切不可心急而盲目地上升镜筒。 5高倍镜观察一定要先在低倍镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍镜的观察。 转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞装片)，如高倍镜头碰到装片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。 6.调节焦距，转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.51圈，即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器!)如果视野的亮度不合适，可用集光器和光圈加以调节，如果需要更换装片标本时，必须顺时针(切勿转错方向)转动粗调节器使载物台下降，方可取下装片标本。 想让像变大就要使物镜靠近物体,目镜远离物镜一些，像变小则反之。 7收镜上升镜筒至一定高度，去下装片；转动转换器使物镜呈“八”字朝向两边；最后竖起反光镜以免停灰（学生思考原因）。 （四）显微镜的使用教师让学生上堂演示一下显微镜的操作，对学生操作的情况进行鼓励。 让学生看三种观察标本 （1）写有“上”字的玻片； （2）印有数字的透明纸； （3）写有数字的不透明纸。 同时思考并回答以下几个问题?为什么视野中看到的物像是倒立的？?看到的物像究竟被放大了多少倍？?不透明纸上的数字为何看不清？（五）总结根据学生在显微镜中观察的情况，和学生一起总结显微镜成像的规律和放大的倍数（在显微镜中成立的是放大的倒立的虚像，放大倍数是物镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积）。 板书设计显微镜的构造和使用（一）显微镜的构造（二）显微镜的使用步骤；1.取镜和安放2.对光3放置装片4.低倍镜观察5高倍镜观察6.调节焦距7收镜教学反思上好本节课的关键是组织