感受幸福,向快乐出发教案_第1页
感受幸福,向快乐出发教案_第2页
感受幸福,向快乐出发教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

感受幸福,向快乐出发教案 教案设计课题名称授课年级感受幸福，向快乐出发八年级认知目标授课时间授课教师一课时（45分钟）农秋梅1.帮助学生了解自己的幸福指数，关注幸福指数；2.引导学生了解，总结幸福感变化的原因。 1.引导学生在青春期生活点滴中发现幸福，感受幸福。 1.总结幸福感变化的原因；2.总结平衡心理落差的技能技巧；3.运用平衡技巧在日常生活中发现幸福，感受幸福。 1.引导学生感受，总结造成幸福感变化的原因。 2.引导学生使用平衡技巧去发现幸福，感受幸福。 1.引导学生感受，总结造成幸福感变化的原因。 2.引导学生使用平衡技巧去发现幸福，感受幸福。 教学过程课程目标情感目标技能目标教学重点教学重点教学难点教学环节教学内容“幸福大风吹”从外部特征，如戴眼镜的同学，长头发的女生等等，过渡到感觉很幸福，或者学习压力较大感觉不够幸福的同学，进而大致了解学生们的幸福感程度。 1.解释比赛规则2.展示主题3.从热身游戏引出两个问题a.幸福是什么？b.我现在有多幸福？4.给自己的幸福打分（幸福之星）5.思考涂上颜色的幸福代表什么，还缺少的幸福又是哪些？1.送出礼物预设时间教学目的或效果1.活跃课堂绯闻为；2.吸引学生注意力；3.自然过渡到“幸福感”主题。 一、热身环节31.思考幸福感的定义；2.了解自己的幸福感指数，并作认真思考其包括的和尚未包括的含义。 8 二、主题导入1.体验，总结影响幸福感的因素主要12有a.现实跟预想的差距；b.自己跟他人的差距。 三、主题活2.在“礼物”打开前给自己的动（一）幸福感打分3.在“礼物”打开后（不相互交流）再次打分，并思考分享为何分数不同？4.与其他“礼物”相比较之后，再次打分，并思考分享为何分数不同？1.在纸上写下日常生活中会感 四、主题活到“不幸福”的例子，场景么看待这些“不幸福”的事情。 1.续写活动我要幸福 五、主题活动（三）2.重新对自己的幸福下定义，并且打分。 3.思考，分享多出的幸福感包括什么内容。 2.教师结语（做一个幸福的人）3动（二）2.讨论，思考并分享，应该怎132.现实生活中的差距会影响幸福感指数，抛出问题，如何在这种现实环境中感受幸福。 1.让学生从自己切实的日常生活中找到自己不开心的事情。 2.用自己的合理的方式去重新看待这些事情，找回幸福感。 1.重新审视自己的生活，找到事物的闪光点；2.掌握善
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论