(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册台阶——透过台阶看父亲形象.doc

11、 台阶一位父亲形象【学习目标】1. 知识与能力：了解和识记本文生字词；整体感知课文内容，了解故事情节。2. 过程与方法：抓住关键语句，把握作者形象的特点，理解课文围绕台阶的组织材料，安排详略的方法。3. 情感、态度与价值观：感受父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康心态和培养热爱父亲、尊重父亲的感情。【教学重难点】教学重点：抓住关键语句，把握父亲形象的特点。教学难点：理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方法。【课时安排】一课时【教学方法】朗读者，自主组合作交流法，圈点勾画法。【学习过程】一、创设情境，导入新课都说风能让石头吹裂都说雨能够将钢铁锈蚀都说岁月能把你的脊梁压弯惟有你的意志百折不挠千磨不变挑起全家老小一生的重量。 写给父亲2、 速读课文，整体感知速度课文，把握故事情节1. 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？明确：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”台阶是地位的标志，我家的老屋只有三级台阶，父亲渴望受到人尊重，所以要造一栋有高台阶的新屋。2. 父亲是怎样去准备造高台阶的新屋？明确：父亲的准备十分漫长：一块砖、一片瓦、一张角票的累积，种田、砍柴、捡卵石、编草鞋的忙碌。3、父亲是怎样高造台阶的新屋？明确：起早贪黑的搬砖头、担泥、筹划材料，每天只睡三四个钟头。4.高台阶造好了，父亲怎么了？父子为此付出了沉重的代价：新屋落成，但父亲也衰老了，身体也垮了。小说的故事情节一般有开端、发展、高潮、结局四个部分组成。本文是一篇结构完整的小说，明确小说的结构。开端（1-9）：父亲觉得自己家台阶低，要造高台阶。发展（10-16）：开始了漫长的准备，准备造台阶。高潮（17-25）：造起了有九级台阶的新屋。结局（26-32）：新屋落成，人也老了，身体也垮了。三、合作探究，形象赏析 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。父亲这一形象是怎样塑造出来的呢？1、 找出文中最让你感动父亲的语句，有感情的读一读说说它体现了父亲什么特点。（1） 第九段“父亲老实厚道，低眉顺眼（指默默无闻，任劳任怨）累了一辈子，没有人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位，但他日夜盼着准备要造一栋有高台阶的新屋。”可见父亲是个老实本分的农民，有自己的自尊与目标。（2） 第十段“父亲的准备是十分漫长的，他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票，虽然这些都是微不足道的，但是他做得很认真。”父亲立下造高台阶的新屋目标，并为之付出长期艰辛的目标。可见父亲执着追求、坚韧不拔的品质。（3） 第二十一段“许多纸筒落在父亲头上肩背上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望着他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，也无法挺高些。因而父亲明该高兴，却露出了尴尬的笑。”建成新屋后的喜悦、局促、不自在，可见父亲淳朴、谦卑的特点。（4） 第二十八段“我连去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水，都挑不动吗！”建成新屋后，累跨身体不服老，表现了父亲的倔强，自尊心强，不服输的特点。2. 在此基础上，你觉得父亲是一个怎样的人？（1） 他是一个非常要强的人，也有自己不甘人落后，希望受到别人的尊重。（2） 他是一个有长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。（3） 他是一个老实厚道的农民，用诚实的劳动兴家立业，也不怕千辛万苦。（4） 他是一个谦卑的人，有的中国农民所共有的谦卑特点，当九级台阶造成后，他却不好意思坐上去。四、体会情感，突破难点（1）透过父亲这个人物，你看到了什么？明确：父亲的一生追求对台阶的要求也是对尊严的追求，他希望赢得尊重，这是他毕生奋斗的目标。（2） 父亲一生非常艰难，为什么？ 明确：父亲之所以创业如此艰难，根源在于经济落后。现金收入来源是砍柴，起早摸黑还天才才1元5角钱，许多建材都是捡来的。他的积累如此的艰难，根本原因是农村经济的落后。（3） 在这篇小说中寄寓了怎样的感情呢？明确：对父亲优秀品质崇敬的。 对父亲一辈子艰辛，和中国农民特有的谦卑怜悯的。 对改变农村落后面貌给予了希望。5、 拓展延伸，探究写法作者为什么略写造屋的过程？明确：本文题目是“台阶”，高台阶是父亲的目标和追求，略写造屋，是为留下更多的笔墨写造台阶。全文以“台阶”为线索，组织材料，使全文重点突出。本文围绕中心组织材料，线索清晰，详略得当。六、总结升华，布置作业本文写的是一位父亲，儿子眼中的父亲，同学们，你们了解你们的父亲，那能否说说你眼中的父亲？【教学反思】本次教学注重坚持教师是