尿的形成和排出教案教学设计

尿的形成和排出教案教学设计 第一节尿的形成和排出 一、教材分析一个人，只要是活着，就需要每天从外界摄取养料，同时将体内产生的废物排出体外。 本节是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。 它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。 为了让学生更好的理解本节内容，我在教学中淡化了有关肾脏形态结构方面的生理名词和概念，主要通过观察、思考和资料分析，引导学生了解泌尿系统的组成，理解尿液形成的大致过程，并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。 根据血浆、肾小囊中液体以及尿液成分的比较，通过小组讨论、合作学习的形式，推测肾小球、肾小管、肾小囊壁的作用，从而解决尿是如何形成的这一教学难点。 二、教学目标1学生能描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程。 2学生能根据实验数据进行初步的科学推测；认同排尿的意义。 三、教学重点1学生能概述尿液的形成过程。 2学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成结构与功能相适应的基本观点。 四、教学难点学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解不够（因为这是一个动态连续的过程）。 五、课前准备教师泌尿系统模型、肾单位结构挂图、投影仪、投影练习题。 学生教材、笔记本、了解有关肾脏方面的疾病及症状。 六、课时分配1课时 七、教学过程学习内容学生活动教师活动教学意图第五章人体内废物的排出复习提问一个人只要是活着，通过复习提问，导入新每天都要从外界摄取什么，同时课体内会产生什么问人体内会产生哪些废物呢？思考回答二氧化碳、人体内废物过多会怎样？从而第一节尿的形水、无机盐、尿素、引出本章引出本节成和排出食物残渣引导以上废物以什么形式排出？从而引出本节主题 一、泌尿系统的组成分析回答出示泌尿系统模型使学生形成感性认识指导学生看书80页观察与思考，观察，说出名称然后提问培养学生合作学习的看书、以小组为单位，再次提问肾脏的作用，引出尿的 二、尿的形成能力完成讨论题。 小组代形成理论与实际相结表发言询问了解哪些有关肾脏方面的肾脏的结构每1个踊跃回答合，激发学习热情疾病及症状肾脏都有100万个肾举例说出。 出现血尿、进行鼓励，并设疑（为什么会出单位组成蛋白尿。 现血尿或蛋白尿）肾单位包括肾小球、学习欲望被激发指导看书81页，归纳肾脏的结培养学生设计（表解），肾小囊、肾小管看书，后以小组为单构及各部分的结构特点，以表解并进行归纳的能力位归纳的形式表示出来肾小球毛细血管小组代表板书明确结构特点，以便推展示挂图，与学生一起球测尿的形成原理肾小囊漏斗状囊阅读资料分，分析数完善表格或表解培养学生的科学推断肾小管细长，外据，完成讨论，并进指导看书82页资料分析，引导能力缠绕毛细血管行初步的科学推测学生进行推测肾小球的滤过作用提出问题培养学生提出问肾小管的重吸收作用解决问题鼓励学生提出问题，解题，解决问题的的能力小组讨论，回答决问题 二、尿的排出结合模型回答问肾病患者为什么会出现血尿