教学教案改革计划

教学教案改革计划 教学教案改革计划? 一、导入课题?同学们，在上课之前，让我们共同做一个猜人名的游戏，好吗那么现在大家就请看屏幕，猜人物（屏幕显示三张极其夸张的人物漫画头像及三段文字）。 ?人物漫画头像略（姚明、成龙、赵本山）。 ?文段一他与他的思想几千年来一直影响着整个中华民族乃至世界，他是世界10大最有影响力人物之一。 他的一言一行被后世所膜拜，其中后人依据他的言行编撰了他的言行集，成为经典，传于后世。 ?（孔子）。 ?文段二她是世纪同龄人，一生坚持写作了七十五年。 她是我国第一代儿童文学作家，她总是以爱祖国、爱人民、爱孩子的博大爱心，关注和投入各项活动。 她的文学影响超越国界，作品被翻译成各国文字，得到海内外读者的赞赏。 同时她也是一位爱读书的人，她曾推荐大家读书，认为“多读书，读好书，读书好。 ?（冰心）?（在同学猜的过程中，教师一一点击，显现人物名称，并提问抓住什么关键词句猜出来的）?教师同学们能抓住人物的特征，准确的猜出了人物，真是不简单。 现在就让我们来“说特征，猜同学”（屏幕显示课题“说特征，猜同学”及活动要求、注意事项）。 ? 二、说特征，猜同学?活动要求?1.要抓住同学的主要特征（身材、相貌、言谈举止、脾气性格兴趣爱好、个人特长、特殊经历、典型事例等）进行介绍。 ?2.做介绍的同学力求语言生动形象，不念稿子。 听介绍的同学要细心，抓住介绍的要点，并判断出被介绍的同学是谁。 ?3.听介绍的同学要仔细观察、认真思考，及时做出中肯的评价（可以从语言、内容、形态等方面作评价），最后要总结出口语交际的收获及人物描写的方法。 ?注意事项?1.介绍时不能说出同学的姓名、职务。 ?2.用尊重、欣赏的态度进行介绍。 ? 三、口语交际?让同学上台“说特征”，台下“猜同学”并适时评价，教师参与、引导、点拨。 ?（具体内容略）?通过这次活动，我对同学有了进一步的了解，同学之间也有了新一层的认识。 在今后的学习生活中，我们更该宽容谦让、扬长避短、和谐相处、互助互进。 ? 四、积累经验?说与写是语文的两大能力，我们不但要学会说，而且要学会写，为了更好地提高这两方面的能力，现在我们就来七嘴八舌说总结，积累些口语与写作方面的经验。 ?分六人一小组讨论总结，讨论中教师来回巡视，适时参与、引导、点拨。 最后小组派代表发言（屏幕显示两大板块一是口语表达能力的积累，一是写作能力的积累）。 ?口语表达能力的积累（从听与说两方面去总结）?(学生发言略)?教师总结听了同学们的总结陈词，我发现这堂课大家确实是受益匪浅，感受颇丰。 现在老师就把自己的积累总结在屏幕上了，供大家参考。 ?口语表达能力的积累?介绍者身直头正，举止大方，口齿清晰，表情自然，语言流畅生动，条理清楚，口语化，语速适中，用尊重欣赏语气。 ?倾听者专注安静，不要急于插嘴，抓关键词句，领会说者意图，认真思考，及时做出反应。 写作能力的积累（掌握人物描写方法）?1.外貌描写面貌（五官、发饰、肤色等）、身材、姿态、神情、服饰等。 ?2.动作描写选最能表现人物精神面貌和性格的动作，即动作要富有典型性，要具体生动，用词准确恰当。 ?3.语言描写注意说话的语气、神态、情貌、动作等，要能表现人物的个性。 ?4.心理描写是人物内心的活动，思想感情的流露，最能反映人物的性格特征。 ? 五、结束语这堂口语交际课，大家思维活跃，畅所欲言，既加深了师生的理解，又增进了同学