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形体课水平二教案2 厦门市海沧区鳌冠小学教师教案用纸1课题手位练习（二）年级（上）册（形体）科备课教师崔蓓蓓教学内容第二课时手位练习教学目标1.使学生认识形体训练的特点和动作技能要求及形体舞蹈的概况。 2.能够掌握形体舞蹈的手位，脚位和身体状态。 3.雕塑形体，使学生身体灵活，健康，体态优美挺拔。 教学重难点芭蕾形体手位的位置与方向的准确度。 课前准备形体教室、音响、把杆、镜子教学过程个人增减（一）课堂常规 一、整队集合，检查学生人数及服装，安排见习生 （1）班级整队要迅速，做到“快，静，齐”。 （2）组织队形，学生做反应练习一行排到体操队形。 （3）教师合理安排训练场地，并及时进行安全提示。 （4）学生做到认真听讲，服从指挥，见习生随堂见习，并做力所能及的活动。 二、师生问好（二）新授形体专项练习 一、地面训练 （1）头、肩专项热身练习。 （2）腰、背专项热身练习。 二、把杆训练 （1）俯卧撑素质练习。 （2）压肩素质练习。 （3）后弯腰素质练习。 （满天星队形-分两组-分组练习-检查及评价） 三、学习手位 （1）钢琴伴奏音乐1=G3/4356|5-|132|1-|351|65|315|3-|56|3-5|123|2-|61|212|1-|100| （2）准备姿态小八字步站立，身体站直，头正，眼平视，双手自然垂直于身两侧。 （3）动作图示（一位）（二位）（三位）（四位）（五位）厦门市海沧区鳌冠小学教师教案用纸2（六位）（七位） （4）动作说明第12小节做一位手；第34小节做二位手；第56小节做三位手；第78小节做四位手；第910小节做五位手；第1112小节做六位手；第1314小节做七位手；第1516小节做原一位手。 （5）教学提示1在手位变化的运动中必须遵照手位的路线进行。 2训练过程中必须以手指为最远点，进行各种圆周运动，不允许肘关节出现收缩而成棱角。 3注意手形的正确性，防止手腕紧张。 （三）拓展活动、师生讨论 （1）组织队形，给学生分组练习的机会； （2）加深动作记忆； （3）推优组织观摩，让学生找出与芭蕾舞手位不同的几个特点。 （四）小结同学们，你们刚才做的太棒了，谁来说说做芭蕾形体手位动作时我们要注意些什么呢？引导学生间进行交流体会，布置课下练习内容。 （五）下课师生
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