《遗传信息的携带者——核酸》教案1.doc

遗传信息的携带者核酸教案教学目标知识目标：1、说出核酸的种类以及核酸在细胞中的分布；2、掌握核酸的结构和功能。能力目标：1、通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验学会观察细胞中的DNA和RNA的方法。情感、态度和价值观目标：1、通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，培养学生勇于实践的科学精神和科学态度；2、通过分析DNA的结构和功能联系形成结构和功能相统一的观点。教学重点难点重点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。难点：核酸的结构与功能。课时安排1课时。教学过程（1）情景导入：一个真实的例子，一个12岁的孩子死在了村边的水沟里，没有目击证人，根据死亡时间，可以确定几个嫌疑人，有作案时间，但是其他的什么也不知道，后来从小孩的胃里，发现了一种褐色的肉丝状东西，通过DNA比对，这种物质是荔枝肉，然后在其中的一个嫌疑人家中发现了荔枝，并且根据DNA检测，说明他们是同一株树上了的荔枝，在证据面前，嫌疑人说了实话。教师总结：DNA指纹技术在刑侦中有着很重要的作用，就像指纹一样，每个人都不同，并且容易得到，如一滴血等。（2）新课知识点1（核酸的分类，分布）其实DNA只是核酸的一种，核酸有2种DNA 脱氧核糖核酸RNA 核糖核酸核酸的分布:实验：实验原理：DNA主要在细胞核，RNA主要在细胞质中。甲基绿可使DNA染成绿色，吡啰红使RNA染成红色盐酸可改变细胞膜的通透性，使染色剂进入细胞，DNA和蛋白质分离，便于染色实验过程：制片 腔上皮细胞 0.9%的氯化钠溶液（维持细胞形态）烘干，使细胞吸附在载玻片上水解 8%盐酸，在30摄氏度下水浴加热 改变细胞膜通透性，使DNA和蛋白质分离冲洗 缓水流冲洗十秒 洗去盐酸，但是不要冲走细胞。染色观察 选择染色均匀，色泽浅的地方观察。实验结论： DNA主要在细胞核里 RNA只要在细胞质中 同学们我们知道了真核生物的核酸所在地方，那么原核生物呢？还有病毒呢？这部分同学们课后去查阅资料，了解下这方面的知识。（3）新课知识点2（核酸的结构与功能）核酸也是大分子物质，分子量从几十万到几百万不等，和蛋白质差不多，蛋白质是有一个个的氨基酸通过脱水缩合得到的大分子，我们的核酸其实也是由一个个的小单位组成的，他是有核苷酸组成的大分子。同学们阅读课本 。 一分子磷酸 一分子五碳糖 ： 脱氧核糖 核糖 核苷 一分子含N碱基 ： 嘧啶：C、U、T 嘌呤：G、A核苷酸种类 区别种类五碳糖碱基脱氧核苷酸脱氧核糖A T C G核糖核苷酸核糖A U C G提问，人的细胞质含有几种碱基，几种核苷酸？艾滋病毒呢？注意：人细胞中既含有DNA，又含有RNA。 那么他们又是如何组成DNA和RNA的呢？氨基酸形成蛋白质要脱水缩合形成肽键。引导学生思考 磷酸二酯键依次脱水形成磷酸二酯键连接成链状结构：核苷酸链。DNA由2条脱氧核苷酸链组成，RNA由一条脱氧核苷酸组成。同学们，我们一起来总结下DNA的形成过程: 脱氧核苷酸 DNAC N O P 核苷酸 核糖核苷酸 RNA核酸种类多样性、功能同学们，对于我们之前学习的蛋白质，为什么多种多样啊，那位同学回答我一下？氨基酸的种类不同、氨基酸的数目不同、氨基酸的排列不同、和空间结构的不同。很好，那么同学们有没有想过核酸为什么多种多样啊？最主要是碱基的排列：比如英文 ON NO 两个字母组成的2个单词，意义完全不同，26个英文字母，可以组成非常多的词组，而每个词组又包含不同的信息，我们发现，不同的种类不同排列的字母可以包含不同的信息，那么不同的核苷酸呢？不同的核苷酸的排列种类呢？显然也