pep五年级六单元第一课时教案.doc

授课时间：第 17周 课题：Unit Six In A Nature Park 一、教学目标： 知识与技能：本单元重点学习用There be句式的一般疑问句询问并应答，要求学生在掌握四会单词和句子的基础上能对周围的自然景观进行简单的描述、询问并作答；能对给风景图片进行简单的讨论并看图写话等。 过程与方法：学生在Unit5单元中已经初步学习了There be的用法，能简单描述事物的基本特征，本单元重点学习Is/Are there ?及它们的应答，在看图写话中学生容易混淆一般疑问句和There be 陈述句，老师在课堂上注意引导他们的不同之处。另外要注意区分Is there /Are there? Yes, there is/ are. No, there isnt /there arent. 和句型Is this /that? Yes, it is./No, it isnt. Are these/those? Yes, they are./No, they arent.尤其注意提醒学生Are there+（名词复数），老师在课堂上多让学生进行口头描述，让学生习惯成自然。也可以提供简单的风景图片，让学生用所学知识进行描述或问答。情感、态度、价值观：a. 情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识. b. 文化目标：了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。二、教学重、难点：掌握有关自然景物的单词: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.mountain, sky, cloud的发音及“找找图片的区别”中要求学生用There be句式描述。三、课时安排： 六课时 四、教学过程：一、Preparation1. Free talk.2.师生齐唱歌曲In a small house.3. 看看说说。让学生看着教室里的物品用There be 句型说句子，越多越好。二、Presentation1. 教学sky、cloud . 问学生：Whats this? 学生能回答出：Its the sun. T：Where can you see the sun? 老师可以帮助学生回答：We can see it in the sky. 老师带读sky, 强调“sky”在该词中的发音,并列出fly.b.操练。T：What can fly in the sky? S: can fly in the sky. ( bird, balloon, plane, leaf, cloud)c. 老师顺势在黑板上画简笔画，一朵似山似树的云cloud.( 可有很多猜想形状)T: Does the cloud also fly in the sky ? The clouds float in the sky. 带读。d. 学生重复cloud. 可以联系“ou”组合 cloud, mouse, house, mountain等。T: What does the cloud look like? S: The cloud looks like a .( horse, baby, a mountain)2. 教学mountain, forest, grass, flower I think the cloud looks like a mountain. a. Ss try to spell the word mountain(老师可以用简笔画勾勒出山的形状)b. Are there any famous mountains in China？ Mountain( the Yellow Mountain)c. Whats in the Changbai mountain? There is /are( 让学生自己先说一说，如：animals, trees, 顺势引出forest, grass, flower. 老师可以同时用简笔画在山上画出。老师带读，学生跟读并拼读d. 操练。 T：What can we do in the forest? ( have a picnic, draw pictures,.) Can we smoke in the forest? We cant .in the forest. T: What can we do on the grass? ( play football, fly the kite)3. 教学lake, river, path. 在山峰的底部画两条曲线，让学生猜猜是什么。可以根据需要画上小船或行走的人，来引出river, path. 有bath-path. 让学生自己读出单词。然后在河流的上游画出圆形的湖泊，引出lake. 有cake-lake. 学生自己读出单词。4. 操练。 What can you do in the river/lake? 让学生自己说句子。最后引出a nature park5. 听读正音。老师播放Lets learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。6. 合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。三、Practice1.快看快读。老师随即抽取本课单词卡，学生快速站起读出单词。2.看图片，说单词。3. Lets chant. 老师播放P68的歌谣，学生吟唱。4. Lets find out. 老师引导学生观察课本的四幅图片，可以先逐一描述如： There is a.in Picture1. 然后让学生分组讨论，并用There be 句型说出他们的不同。四、Product