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文档简介

冬阳童年骆驼队教学设计执教者 播州区乌江小学 梁娟【教学目标】1、认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。【重、难点突破】能理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。教学过程 一、谈话导入，营造氛围1大家都说童年是一首诗，是一个人一生中最美好的年纪。很幸运的是你们还拥有童年的尾巴。那么在你们的记忆当中，都有过那些童年趣事？谁来和大家分享。2看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们将走进台湾著名女作家林海音的童年。（生齐读课题。）二、课题质疑 学习新课1读了课题，你有什么疑问吗？1、三个词语用间隔符号串联起来，形成并列关系，使题目具有诗意的美感，引人无限的遐想。2、更能突出文章内容。问：再读课题，你联想到了什么？小结：题目是文章的眼睛和灵魂。走进作者，快速浏览课后资料袋，从中你获取到了什么重要信息。善于发现是学习的重要能力之一。师生交流信息。三、初读课文 整体感知（1）自学要求：1、请自由读课文，注意读准字音，读通句子，理解生字新词。2、尝试提出自己不懂的问题，或是感兴趣的问题。学生尝试回答。（2）学习生字新词1指明读词 ；重点关注：咀嚼 卸 课文中具体理解意思2提问是学习的开始。你觉得梁老师会提什么问题来帮助我们学习这篇文章？大胆猜一猜，提一提。 学生提问，简单的尽量解决。四、再读课文，小组探究1、学习探究：1究竟是什么让“我”如此想念童年并怀念儿时的童年生活呢？【请在课文中找出有关词句，批注并体会。】小组合作探究2文中作者回忆了几件有关童年的趣事，请找出对应自然段，并用简洁语言概括。小组内交流汇报学骆驼咀嚼 4-5 问驼铃用处6-9想替骆驼骆驼剪毛 10 追问骆驼去处11-14以读促悟，体会童年乐趣五、情感朗读、拓展延伸1童年的时光天真烂漫、充满童真童趣，可是时光却一去不复返了，难怪作者这样感叹：读15.16段，你从中体会到了什么？2拓展：童年的时光是美好却又短暂的，所以作者林海音人到中年写了这本城南旧事，课后推荐阅读城南旧事，下节课继续分享属于你的童年趣事。六、作业
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