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文档简介

北师大版二年级上册数学有多少块糖教学设计靖安乡中心小学 张嵘中教学目标:；1.通过摆一摆、数一数的实践活动，学习并总结相同；加数连加的加法算法； 2.在树一数实践活动过程中，体会乘法与生活的密切；联系；重难点：； 1.能根据具体情况列出连加算式； 2、理解相同加数及其个数的含义；教学准备：糖果数块、多媒体课件；教学过程：一、创设情境，引入新知师：同学们，今天我们来一起学习一个与糖果有关的数学知识！请看大屏幕（出示多媒体），从大屏幕上你们看到了什么？今天，老师也带来了一些糖果，这节课我们就利用这些糖果来学习有趣的数学知识。师：同学们，想不想知道这里有多少糖果？你能来帮我数数好吗？（学生上来自由的数一数，摆一摆。师补充并给予学生一定的鼓励）师总结：同学们，真聪明！想出这么多好的方法，那我们来一起用同学们的方法数数。这里老师用黑点来代替糖果（出示多媒体）师生一起数。1块1块的数：1、2、3、4、5、20（往后数1块是2块2块的数：2、4、6、8、1020（往后数2块是5块5块的数：5、10、15、20（往后数5块10块10块的数：10、20（往后数10块师：很好！同学们的方法很正确，那么你们知道怎么把这个数数的过程用算式表示出来吗？下面我们就来学习如何用算式解决这类问题。二、数一数，填一填师出示情境图师：请同学们观察这幅图，这些糖果排列的很整齐，排列整齐数出来就很方便，你有什么既简单有块速的方法数出它们吗？生：1块1块的数，有14块。2块2块的数，有14块。7块7块的数，有14块。师;你能给大家数数看吗？（生演示）数的真好！刚才我注意到了这位同学是横着数，那么横着数我们一般会说没行有（看大屏幕）。那么这里我们就可以这样说“没用有7块，有2行，那么一共有多少块？你可以列个算式吗？（出示大屏幕7+7=14）这里有2个7相加，所以算出来有14块。（出现学生竖着数，也要给予相同的解释）。出示意境图师：说说你是怎么数的，能列出算式吗？生：横着数，每
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