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文档简介

安塞腰鼓教学设计第二课时（40分钟）第四步：品读课文（约20分钟）再阅读文章，分清结构层次，2.思考所提出的问题（作者是用直白的语言来描述那些场景的吗？还是使用了一定的修辞手法。运用了哪些修辞？在文中找到相关的语句读给大家听。再思考使用这些修辞有什么好处呢？）3.通过对本文语言的把握，让学生了解到了文中所呈现的阳刚之美。这节课就由学生来讨论、思考：阳刚之美体现在什么方面？文章又是怎样体现的呢？4.通过前面一系列对文章的把握，可以试着让学生来发表对全文主旨的把握并欣赏配乐朗诵，最后老师做结（这篇散文通过对安塞腰鼓的场面的描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。于诗意中追求永恒的精神力量的安塞腰鼓，已成为中华民族坚强不屈、蓬勃向上、积极进取的精神的象征，它是高原生命的火烈颂歌，是民族魂魄的诗性礼赞。）第五步:小结领悟（约10分钟）通过前面一系列对文章的把握，可以试着让学生来发表对全文主旨的把握自己配乐朗诵，最后老师总结教学流程图导入新课感知课文朗读练习品读课文小结领悟音乐图片欣赏提出要求播放资源PPT课件课件演示自主诵读听、读练习思考、品读配乐朗读调动学生兴趣培养独立思考的习惯培养品读领悟能力领悟品读能李培养培养学生语文素养七、教学评价设计（一）有感情朗读课文。（二）完成本课课后练习三、四（三）仿写，仿照本文的格式，写一篇作文。（为本单元的作文积累素材）八、帮助与总结在为学生设计的作业中体现层次；第一
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