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文档简介

扇形统计图教学设计教学目标:1、通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图中读出必要的信息。2、结合教学渗透理想注意教育，引导学生养成良好的生活，学习习惯，使学生感受统计的意义和作用。3、通过对数据的科学分析，培养学生逻辑推理、抽象概括的能力。教学重点：在条形统计图和百分数等知识的基础上，了解扇形统计图的特点。教学难点: 掌握扇形统计图中数量之间的百分比关系，会分析这些数据。教学准备：课件、练习纸。教学过程：一、激趣引入，创设情境（出示主题图）谁告诉大家你最喜欢什么运动项目？同学们的爱好可真多啊！大家喜欢各种运动项目数量的情况又是怎样的呢？我们一起来看看。二、探索新知1、生成条形统计图出示统计表，读表思考：为了使数据更直观，我们可以把它做成统计图，引导学生说出条形统计图，（出示统计图）大家认真观察这个条形统计图，从中你到那些信息？同学们还记得条形统计图有什么特点吗？2、生成扇形统计图（1）根据这个条形统计图，你能提出哪些用百分数解决的问题？（2）现在大家分组计算喜欢各种运动项目的人数占总人数的百分之几。第一组计算乒乓球球的百分比，第二组计算足球的百分比，第三组计算跳绳的百分比，第四组计算踢毽和其它的百分比。看哪组算得又对又快。开始！（3）刚才我们根据条形统计图给出的信息，计算了喜欢各种运动项目的人数占总人数的百分比，这样的信息你能从条形统计图直接看出吗？如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，我们还可以用一种新的统计图它就是扇形统计图。(板书课题)3、认识扇形统计图昨天布置大家预习，谁来说说你对扇形统计图有什么了解？同学们预习得非常认真，现在我们齐来归纳总结刚才大家发现的问题。（出示一个圆）这个圆表示全班同学的人数。如果把代替全班人数的圆平均分成100个小扇形，（出示平均分）那么其中这样的20个小扇形（出示涂20个小扇形）就表示喜欢足球的人数占全班人数的百分比。20表示什么？（逐步出示各扇形）谁来说说其它扇形表示的意思是什么？（出示课本的问题1）喜欢乒乓球的人数占全班人数的百分之几？同学们在书本上完成。扇形统计图中的扇形表示什么？（出示）你还能提出什么问题？同学们提的问题真好，老师也来提一个看你们会不会解决，好吗？如果全班有40人，那么喜欢乒乓球的有多少人？4、扇形统计图的特点通过以上的讨论，你知道扇形统计图的特点是什么？（板书：能清楚地表示各部分数量同总数之间的关系）5、扇形统计图的应用通过刚才的学习我们认识的扇形统计图，又弄清了扇形统计图的特点。现在请大家打开书看看还有没有不明白的地方？同学们你在生活中什么地方见过扇形统计图？（报纸、电视、宣传画）同学们观察得很仔细。的确，在我们得日常生活中，经常能见到扇形统计图的身影。老师这里也收集了一些应用的例子。（出示几个扇形统计图实际应用实例）三、巩固练习1、课后练习做一做2、练习 第1题四、全课总结，布置作业1、通过本节课的学习你有什么新的收获？2、
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