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文档简介

24* 果园机器人（教学设计） 宝石二小：郑霜一、教学目标1正确流利地朗读课文，了解果园机器人的基本情况，激发学习兴趣（教学重、难点）2感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。二、教法学法讲授法、探讨法、自悟法等三、教具学具 PPT课件四、教学时间 第一课时五、教学过程（一）新课导入（5分钟左右）1猜谜语：叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说。（板书课题：机器人）2说说你知道的机器人。生活中有各种功能的机器人。今天，就让我们来了解果园里的机器人（补充课题：24*果园机器人）（二）读中感悟（25分钟左右）1跟随课文朗读轻声读，把课文读正确、流利。 （4分钟左右）2默读并思考，想想课文里的机器人有什么特点？哪些特点有趣？在课文中用横线画出来。（12分钟左右）想3思考：果园机器人出现的原因是什么？（2分钟）果园忙不过来 机器人来帮忙 想4思考：果园机器人在工作时又遭遇什么问题？人们又是如何解决的？（5分钟）想没有电、要“罢工” 用电池 电池耗电快 机器人自己充电 5课堂小结（2分钟）这篇课文的叙述方式很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述使得果园机器人特点的介绍有层次。 （三）拓展延伸（4分钟左右）1如果你是一位科学家，会研究出一种靠什么来补充能量的机器人呢？六、作业布置（1分钟左右）1如果让你来设计一种机器人，你会怎样来设计呢？它有什么特殊的本领呢？（请在作文本上写一写）七、板书设计24* 果园机器人 想24* 果园机器人秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。你会想，可以让机器人来帮忙呀。是的，现在已经有了会干农活的机器人。它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢！可是果农还是不太满意。如果没有电，他们是要“罢（b）工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机 器人拖着长长的电线走来走去。你会想，可以用电池呀！那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊（sh）的电池， 就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了
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