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揠苗助长教案范文 揠苗助长教案陈君一图片激趣导入上课之前，我们先来看几张图片。 大家看看，图片上画的是什么？（出示图片坐井观天，狐假虎威，画龙点睛，对牛弹琴，掩耳盗铃，揠苗助长）拔苗助长，在古时候啊，古人给它起的名字是揠苗助长。 师板书课题，生齐读。 揠苗助长就是同学们刚才说的拔苗助长，想不想读读这个有趣的故事？二认读生字，学习课文。 （一）初读课文，整体感知请同学们把书翻到122页，我们重点来读读“揠苗助长”这个故事。 注意两个要求1.拼读生字，并在文中划出生字，读准带有生字的词语。 2.把课文读通顺，想想讲了一件什么事？生自由读课文。 （二）、认读生字 1、我们先来跟生字宝宝打个招呼怎么样？谁来做小老师，带我们一起来读。 指名读，生跟读。 生齐读。 2、老师这里还有一个词焦急。 谁知道“焦急“是什么意思？焦急的近义词是着急。 焦“是我们要会写的生字，生在课文中练习写字。 （三）、学习课文1.同学们找一找“焦急“这个词语出现在课文的哪个自然段？（板书焦急）第一自然段。 自己读一读，找一找，你从哪里可以体会到农夫的焦虑？（指名交流） （1）他天天到田里去看。 （2）可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 （3）农夫焦急得在田边转来转去。 农夫他太焦急了，所以他决定帮禾苗长。 好，同学们，我们把这一段连起来读一读，注意把焦急的心情读出来。 2.农夫每天盼啊等啊，可是禾苗好像一点儿也没有长高。 于是他决定要帮禾苗长。 同学们想想，如果按常理的话，农民伯伯会用什么办法帮助禾苗长呢？生反馈。 来，我们来读读这段，看看农夫用的是什么办法？他的办法就是题目里“揠苗”两个字的意思。 谁再来读读这一段？那“筋疲力尽”是什么意思？谁能用动作表示一下？是啊，农夫把禾苗一棵一颗往高里拔，而且他从中午忙到太阳下山，你说他能不筋疲力尽吗？3.农夫回到家里，一边喘气一边说.谁来读一读？刚才这段话有个词“没白费”，大家一起来读一读。 注意“费”在田字格的位置。 写完的同学想一想，“没白费”是什么意思？换一个说法可以怎么说？那我们一起来带着高兴的心情来读读这一段。 4.农夫的这个办法到底怎么样呢？男女生读。 生反馈禾苗都枯死了。 这究竟是什么原因呢？你们知道吗？禾苗都枯死了，但他还以为他的力气没有白费，其实他的力气都白费了。 这是什么原因呢？你们都知道是吗？大家一起来写一写。 把禾苗枯死的原因告诉农夫，如果你是他的儿子，你会怎么告诉爸爸这个原因？生反馈交流。 三总结这个农夫违背了禾苗的生长规律，急于求成，所以他把事情弄得这么糟糕，禾苗都枯死了。 好，同学们，其实寓言故事他留给我们的不仅仅是故事，还有很多道理在这个
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