数学北师大版一年级下册文本解读.doc

动手做（二）课时解读 付燕子动手做（二）是新北师大版一年级数学下册第四单元第三课的内容。这部分内容属于图形与几何。纵观整个北师大版小学数学教材，图形与几何的内容贯穿始终：一年级初步认识常见立体图形以及平面图形；二年级直观认识角、直角、锐角、钝角，进一步研究平面图形特征；三年级学习周长、面积的含义；四年级认识线段、射线、直线、平行线，体会相交与垂直的位置关系，同时对角进行进一步的认识，认识平角和周角；并且对三角形进行分类：根据角的特征分为：直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，根据边的特征分为：等腰三角形、等边三角形；五年级认识梯形，探究各平面图形的面积；六年级认识圆，进一步了解长方体、正方体等立体图形。本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种简单立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形长方形、正方形、三角形和圆。作为平面图形认识的起始单元，为学生今后对几何图形的深入探究起着重要的作用，为后续的角、平行四边形、梯形以及平面图形的再认识的学习打下基础。本册书图形与几何只有一个单元，主要内容是四个平面图形的初步认识，教材设置了4个课时，第1课时在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆；第2课时通过折纸、剪拼的活动,将图形进行分割组合，体会什么是完全一样的两个图形，进一步认识平面图形,初步感知平面图形的特征；第3课时通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形；第4课时通过欣赏和设计图案的活动,让学生深入了解各图形特点，激发学生对图形的兴趣。学习完本单元，学生将逐步达到以下目标:能辨认长方形、正方形、三角形和圆；能在具体的活动中，将图形进行分割与组合；会用七巧板拼图。本节课是本单元的第二课时，教材设计了丰富的操作活动，通过了解七巧板的来历，认识七巧板的各部分，用七巧板拼出正方形、三角形、自由拼图等实践活动，为学生积累了大量的活动经验：1.使学生进一步巩固之前所学过的知识。2在活动过程中认识了平行四边形，并且充分的体会到它的图形特征。3.在让学生拼出给出图形以及自由拼图的过程中，发展了学生的空间观念，体会了图形之间的关系。通过前两课时的学习，学生初步认识了四个平面图形，积累图形认识的活动经验，更利于第3课时的顺利学习，同时本节课学习的内容可以使学生进一步巩固所学的知识，初步认识平行四边形。有了一年级第一学期的学习铺垫，我们的学生已经具备了一些基本的数学活动经验，如会辨认图形，会通过观察或操作描述图形的特征等。但学生年龄小、自我调控能力差。因此，本单元的课程在设计上不仅要以学生已有的知识水平，活动经验为基础，而且创设具体、有趣的情境，让学生在动手操作中去探究和发现，感受数学的意义、价值，获得成功的体验，从而增强学习数学的自信心。根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的教学目标为：1. 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。2. 培养初步的空间观念、动手操作能力。 本节课的教学重点：进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。在教学中，七巧板的组成及图形的特征对学生理解相对较难，这是一个需突破的难点。本节学习的内容是通过用七巧板拼图使学生进一步巩固所学的知识，初步认识平行四边形。本节课教材先出示了一副完整的七巧板，并简单介绍了七巧板的历史和构成。后主要安排了两个探究活动，让学生在认真观察、动手操作活动中认识七巧板，进一步熟悉平面图形。为组织好操作活动，需要让学生准备七巧板模型。这节课的教材，设置了三个环节，层层递进。三个环节从认识七巧板开始，到用七巧板进行拼图，使学生在操作活动中不断感受平面图形的特征。1. 说一说，填一填。2. 试一试，拼出一个正方形。3. 试一试，拼出一个三角形。 第一环节:说一说，填一填。第一个环节帮助学生认识七巧板是由哪些平面图形组成的，介绍平面图形，进一步熟悉基本平面图形。教师可先出示七巧板图，让学生猜一猜它为什么叫七巧板。说明七巧板是由7块板组成的，再出示完整的七巧板的图并简单介绍七巧板的由来。然后让学生动手将七巧板的七块图形进行分类。找出学过的图形三角形和正方形，认识新的图形平行四边形，引导学生观察平行四边形的形状和其他图形有什么不同？（它有四条边，但不像正方形和长方形那样四四方方。）七巧板中有三种图形，其中三角形最多，请学生动手比一比这些三角形，说一说自己是怎么比的（重叠），发现了什么。从而知道5个三角形中，2个大的三角形一样大，2个小的三角形一样大，还有1块中等大小的三角形。 第二环节:试一试，拼出一个正方形。 第二个环节学习用七巧板拼正方形，通过操作，使学生体会用七巧板中的图形可以拼出不同的正方形。活动中，让学生利用手中的七巧板中的任意几个图形拼出学过的正方形。通过展示交流，分享作品。 第三环节:试一试，拼出一个三角形。 第三个环节学习用七巧板拼三角形，通过操作，使学生体会用七巧板中的图形可以拼出不同的三角形。活动中，让学生利用手中的七巧板中的任意几个图形拼出学过的三角形。通过展示交流，体会拼法的多样性。 练一练一共5道题。结合问题串的学习，帮助学生再次经历做一做的过程，进一步巩固对图形的认识，直观感受图形特征及图形之间的联系。其中第一题为基础题目，第二题为变式题目，第四题为拓展题目。第三题是为了避免学生对前面知识遗忘，捎带进行口算练习。基础题目:让学生自己动手拼出这些图形。从左到右依次是鱼、蜡烛、帆船、猫、台灯、鸭子。拼完后，可让学生说一说分别用什么图形组成。变式题目:小组合作完成拼图。先向学生介绍“守株待兔”的故事，再让学生动手拼摆，以激发学生的学习兴趣。拓展题目：鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，拼出自己最喜欢的图形。通过展示交流，