钢琴集体课.doc

钢琴集体课往昔教案一、教学内容 钢琴教材上册第76页往昔二、授课对象幼师二年级学生三、教学目标 1、单手能正确熟练的弹奏往昔的旋律和伴奏部分。2、通过本节课的学习，掌握连奏的弹奏方法。3、感受这首爱尔兰经典民歌的魅力。四、教学重点 教材旋律部分，要求弹奏的时值准确，乐句清晰、连贯、具有歌唱性。五、教学难点 1、连音的弹奏方法。2、右手第一小节，第十三小节的换指3、左手第十二小节以及第十六小节的双音进行。六、课时安排 一课时七、教学方法 教师示范 分组练习 集体练习 个别指导 八、学情分析 这节课是授课对象为幼师二年级的学生，学生有一点基础乐理知识，部分同学已经具备一定的识谱和弹奏能力，她们学习积极性高，练琴认真刻苦，经过一定时间的训练很快就可以完成老师布置的作业。少量学生基础乐理知识匮乏，认识五线谱困难，不习惯看线谱， 不按指法弹奏，这部分学生对简谱情有独钟， 常常将五线谱已成简谱后弹奏，遇到带有调号的曲目，仍然沿用以前的译谱方法，给进一步学习带来很大的不便。鉴于这些情况，在教学中每节课都要安排一定的时间，补充一些基础乐理知识，进行识谱训练，强调钢琴的弹奏手型，对基础较差的学生，适当降低要求，延缓教学的进度，引发她们的学习兴趣。这节课的学生，是二年级学生中钢琴综合素质较好的，但不能高估能力，对她们同样要从基础训练做起。 九、教材分析 往昔是一首经典的爱尔兰民歌，英文原名为long long ago，G大调， 四四拍子， 共四个乐句。原曲旋律优美抒情、意境深远，表达了对童年时光的向往和怀念，教材是一首很好的歌曲弹奏练习曲目。十、教学过程 1、组织教学 学生座位以小组为单位，不能打开钢琴盖。 2、导入新课： 请同学们打开教材第76页，这节课我们将要一起学习往昔这首曲子，往昔是一首经典的爱尔兰民歌，英文原名为long long ago，G大调， 四四拍子，共四个乐句。原曲旋律优美抒情、意境深远，表达了对童年时光的向往和怀念，教材是一首很好的歌曲伴奏的练习曲目。我们这节课的学习目标是单手熟练的弹奏往昔的旋律部分和伴奏部分，通过练习，掌握连奏的弹奏方法，感受这首爱尔兰民歌的永恒魅力，下面先听我弹奏一遍。教师弹奏往昔 3、识谱教学 G大调音阶练习 一个八度 （1）、乐谱记号介绍 Moderto 中速 每分钟96次以下，让学生感受电钢琴的节奏。 连音线 弱音记号 legato 流畅而连贯 poco 稍微 一点 rit 渐慢 让学生感受电钢琴的节奏（2）、教师弹奏学生右手旋律视唱，提示演唱和演奏乐句时的连贯，要求学生打拍子练习，加歌词。（演唱歌词时纠正歌谱中歌词的的位置） 教师提问：通过旋律的演唱，找出乐句的起始和规律？ 学生回答：每一行为一个乐句，共四个乐句。第一乐句第二乐句的前半部分相同，后半部分不同。第二乐句和第四乐句完全相同。 （3）、左手伴奏音型讲解 全分解的伴奏音型主要有两种，一种为主和弦，另外一种为属和弦。教师稍作讲解，并弹奏这两种和弦进行，请同学们观察，左手部分的规律，主要是和弦低音进行。4、弹奏训练 （1）、打开钢琴，讲音量键调至中间位置。 a、连奏讲解连音奏法比喻为走路，先从一个音和另一个音的连接讲起，过渡到乐句的连奏。以右手第一二小节为例讲解连音奏法 学生示范b、右手旋律集体弹奏练习，先自行练习一分钟，教师走到学生中间，纠正错误，然后集体练习，速度68。第三乐句重点练习。 c、左手伴奏部分标注指法，集体练习，速度68，单挑第三行第四小节和第四行第四小节。（2）、小组集体合作两大组合作练习 速度68，右手部分同学要求边唱边弹（3）、小组内自由自行组合练习一分钟，每组自行决定右手，左手，以及左右手配合的名单，每组各一名同学。（4）、学生汇报 （5）、弹奏部分结束，学生关闭电源，盖上琴盖。5、英文版歌曲往昔欣赏。6、教师总结：这节课我们一起学习了往昔的右手和左手部分，基本掌握了连音的弹奏方法，感受了往昔这首爱尔兰民歌的魅力，同学们学习很认真，这是一节公开课，同学们多少都会有一些紧张，你们表现的都