语文人教版八年级下册浪之歌.doc

组歌 纪伯伦一、导入今天，我们看海去，为了实现那个蓝色的梦想，也为了大家年轻的心，变得更加的坦荡和宽广。在海边，哼一支心底的歌，有浪花轻轻的伴唱用心听一曲“浪之歌”，一篇至美的散文诗。（板书）二、出发前，邀一个与我们同游的人，他是黎巴嫩文坛骄子他与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。美国人曾称誉他“象从东方吹来横扫西方的风暴”，而他带有强烈东方意识的作品被视为“东方赠给西方的最好礼物”。他能用阿拉伯文和英文双语写作。著有散文诗集泪与笑先知沙与沫等。他就是今天美文的作者纪伯伦。二、好，我们出发，先听老师读一遍。同学们请思考：这首散文诗中的“浪”的形象有什么特点？和我们生活中的有什么异同？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。想象可以天马行空，却离不开自然社会这现实肥沃的土壤。沿着起伏的音律，摘取记忆的珍贝，能否从字里行间看出“浪”的自然特性呢？（任性，总不能平静心胸，晨昏时的变化，潮起潮落的不一举动等） 对，潮涨潮落是海浪本身的特点，但在作者灵性的笔下，呈现出了一幅生动感人的爱情画卷。 作者笔下的浪是怎么样的形象？我们一起来看。她一开始以怎么样的身份出现在我们的视野？（海岸的情人） 问：是的，她对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。从那些地方可以看出来呢？试用自己的语言加以概括。明确：海浪对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉具体体现在：黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿；傍晚，她为爱情唱着祈祷的诗篇。涨潮时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱；退潮了，她难舍难分，依恋地扑到情人的脚下。 面对海浪这诚挚炽烈的情爱，海岸是怎样表现的？明确：海岸是异常感激的。把海浪紧紧地抱在怀中，亲吻她，还容忍她的任性。三、在这第一到第四节里，海浪唱出了怎样的歌？海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌。（板书）四、浪除了与海岸的热恋之外，还做了什么事情呢？ 与海岸连在一起的礁石是如何对待海浪的呢？海浪对礁石的这种态度是怎样表现的呢？ 明确：山崖对海浪的态度是：不同情、不理解，不管她如何向他献媚，微笑，倾吐心声，都始终装聋作哑，置之不理。对山崖的这种态度，海浪感到伤感，苦恼。她辗转反侧，难以入眠。但是她的恋情并没有因此而减退，也没有因此而动摇对爱情的信念，彻夜不眠让我形容憔悴，可她还是坚守着，显示了海浪对爱情的无限忠诚。五、在这第五到第七节里，海浪唱出了怎样的歌？这个女性的形象有了更深的喻意，海浪成了人间世界的守护者。人世间的守护者，唱出宽广博大的情歌。（板书） 联系作者所处的环境，我们来体会作者的思想感情。纪伯伦（18831931），黎巴嫩诗人、散文作家、画家。生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母去美国波士顿。两年后回到祖国，学习阿拉伯文、法文和绘画。1908年发表小说叛逆的灵魂，激怒当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐，再次前往美国。十二岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。1898年，十五岁的纪伯伦只身返回祖国学习民族历史文化，了解阿拉伯社会。1902年返美后一年多的时间，病魔先后夺去他母亲等三位亲人。他以写文卖画为生，与剪裁缝衣的妹妹相依为命。1911年他返美后长期客居纽约，从事文学与绘画创作，并领导阿拉伯侨民文化潮流。当他感到死神将临，决心让自己的生命之火燃烧得更加光耀，遂不顾病痛，终日伏案，直到四十八岁英年早逝。旅居美国20年，1931年病逝后，遗体运回黎巴嫩，诗人最终实现了重返祖国的愿望。朦胧中的祖国（您在我们的灵魂中是火，是光；您在我的胸膛里是我悸动的心脏。）作者站在海边，隔海相忘，就是他的故国，这也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。结尾：“这就是我的生活；这就是我终身的工作。”“我的生活”、“我终身的工作”是指什么？我的生活是指我对海岸的爱情；我终身的工作是对这世间种种美好价值的守护。六、综合全文，请同学们想想这是 的浪（如：热情洋溢的浪一往情深的浪无比忠诚的浪多情浪漫的浪温柔善良的浪痴情的浪缠绵的浪任性的浪等 ）七、美读，感悟欣赏诗中美点（备用）品读这首散文诗，可以从诗的形象，诗的语言，诗的修辞方式，诗的结构形式，诗的情感，诗的抒情方式等方面进行。 请同学们自由品读，自选角度，说一句或多句品析课文美点的话。浪之歌：“美在” 教师归纳学生发言，可作如下小结：同学们赏析的内容，综合起来，有如下美点：第一形象之美。在浪之歌里，海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，它首先作为“海岸”的情人出现，她对情侣海岸一往情深，爱得热烈，爱得深沉，在周而复始的潮汐的律动中与爱人难分难舍。不仅如此，这个女性化的形象还被融进了更深广的喻义，它成为人间世界的守护者“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息”。第二意蕴之美。意蕴，就是渗透在作品艺术形象中的理性内涵，是读者能够体味得到的作品内在的情感、灵魂、风骨、精神及某种人生精义。从浪之歌中，我们可以领悟到诗中海浪的爱情的内涵，那不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世间万物所怀的满腹的爱情，这博大的爱情闪耀着母性的光辉“爱情的真谛就是清醒”，因为爱着这世界，所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”，也要守护着这个世界，它的和谐，它的美。从中我们看到了诗人自己的形象，诗人正应是这世间种种美好价值的守护者，正如诗的末尾所写：“这就是我的生活：这就是我终生的工作”，在这里，海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。第三表达之美。表达之美，美在语言的清丽流畅，美在诗中语义的递进伸展，美在丰富的想象，美在作者的想象与海浪和雨水的自然物理特性相贴合，美在比喻、对比、排比、拟人等多种修辞手法的巧妙运用八、带着这样的美感，让我们在想象中进入诗中的意境，体悟到诗中美好的情韵，能否让你的心灵深处激起情感的火花。我们一起来吧!一读：重在整体感知诗中形象，注意语音的饱满与圆润。二读：重在体味情感。注意语流顺畅，注意把握好朗读的节奏、停顿、快慢等。三读：重在进入情境。注意韵脚，注意语气的轻重抑扬，注意体现散文诗的抒情性。 九、模仿创作，抒写心灵关于“祖国”的想象 一枝一叶一世界，一粒沙、一棵树、一株草、一片云都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。当岳飞歌吟着“八千里路云和月”的时候，当苏轼放歌“大江东去”的时候，当文天祥在“零丁洋里叹零丁”的时候，当毛泽东慨然于“江山如此多娇”的时候， “祖国是什么”？祖国是什么？祖国当然是母亲、是母亲的乳汁，是培育了万千英雄的母亲和摇篮。她给了英雄以黑眼睛，使他们在黑暗中也能找到光明；她给了豪杰以黄皮肤，使他们能像黄河一样与命运抗争。这位母亲如此善于索取，以至所有优秀的儿女都将生命里的至善至美献给了她；这位母亲又是那样慷慨地给予，她把智慧、勇敢、正直、真诚都播撒进英雄们的心灵。当英雄与祖国相连，祖国就把英雄化为了风、雨、雷电。祖国是什么？她是我们每个人心路的坐标。她教会我们在坎坷人生中收获真理，教会我们在蹉跎中珍惜友谊与爱情，更教会我们在关山危崖上摘取不屈和韧性。祖国提醒我们在平凡中创造奇迹，也指点我们怎样在失望中播种希望。祖国，对于她的儿女来说，是没有馈赠的嘱托，也是永无告别的依恋。我们的生命之于她，只是短暂的瞬间的，但正是这亿万