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文档简介

六年级语文学案稿备课教师：李冬香补充教师：王海嫣备课时间：2013年3月5日 授课时间：3月6日一、教学内容：3、桃花心木（第二课时）二、教学目标：1抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。2体会借物喻人的写作方法。三、教学过程： 【温故知新 】二、比一比，组成词语。萎（ ）汲（ ）赖（ ）旦（ ）雅（ ）委（ ）极（ ）懒（ ）但（ ）稚（ ）番（ ）锻（ ）炼（ ）勃（ ）忧（ ）翻（ ）段（ ）练（ ）脖（ ）优（ ）三、给画下线的字选择正确的解释或注音。1、莫名其妙 （1）名字，名称。（2）出名，有名。（3）说出。（4）量词，用于人。2、无缘无故 （1）缘故。（2）缘分。（3）沿着，顺着。（4）边。【导学释疑】1、默读课文第4到第10自然段，思考：种树人是怎样种树的呢？他这样做能使仅及膝盖的小树苗长成参天大树吗？ 2面对种树人奇怪的举动，作者产生了哪些问题？（学生以读代答）现在请你来做一回种树人，仔细读课文1213自然段，然后回答一下这些问题。（也可以问：种树人到底为什么这样做呢？）3“我”听了种树人的一番话，为什么非常感动？引导学生理解体会课文第14自然段的重点句子：“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。体会写作方法。 4思考：“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？【巩固提升】六、课内阅读种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”（1）“语重心长”的意思是：_(2)种树人讲的这番话有三层意思：A_B_C_。“我”从种树人这番话中悟出了_。（3）桃花心木为什么不会枯萎了？你读了这篇文章，想到了什么？反思栏得：学生 1、明白了借物喻人的手法的应用；1、 2、重点指导理解两个“不确定”的意思，并举例说明。 反思栏【板书设计】种树人- 桃花心木浇水无规律（树苗）-（人）会找水源生活考验拼命扎根锻炼自
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