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泊秦淮教学设计教学目标：1.了解杜牧，理解诗句的含义，背诵全诗。2.理解作者的忧国之情，认清当时统治阶级骄奢淫逸的本质。教学重点：了解杜牧，理解诗句的含义，背诵全诗。教学难点：理解作者的忧国之情，认清当时统治阶级骄奢淫逸的本质。教具：多媒体教学方法：朗读、探究教学过程一、导入小学时我们学过一首诗“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，大家还记得这首诗是谁写的吗？（杜牧山行）1.简介作者和写作背景杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。作者有一天夜泊秦淮河，听到了两岸的酒家里歌女在唱南朝陈后主所作的玉树后庭花，内心感慨万千，写下了这首诗泊秦淮（板书:泊秦淮）体裁:七言绝句 内容:咏史诗作者介绍:杜牧，字牧之，别称小杜，与李商隐齐名，并称“小李杜”。晚年居樊川别墅，因号杜樊川。主要作品为阿房宫赋江南春绝句秋夕等。有樊川文集问世，他尤其擅长七律七绝。赋作的散文化倾向对后世影响较大。背景介绍:秦淮，是一条河的名称。有谁知道这条河在哪里啊？（江苏省）秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。后庭花据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终失去了江山，因此他所作的后庭花也就成了亡国之音。二、学生自由朗读诗歌，整体感知三、学生示范朗读全班齐读，并纠正读音泊b 近jn 笼lng 四、细读品味1.“烟笼寒水月笼沙”:这句诗运用了一种修辞手法互文见义，“烟”和“月”既“笼寒水”又“笼沙”。两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。2.“夜泊秦淮近酒家”由“夜”字可知时间是夜晚时分；由“泊”字可知诗人是乘船而来停此；由“秦淮”“近酒家”五字可知秦淮河畔为灯红酒绿之地。“近酒家”引出下文“商女”的出场。3.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”真正“不知亡国恨”的是不以国事为重、纸醉金迷的达官贵人。“不知”凸显出诗人的感慨之深；“犹”字凸显了诗人的忧愤之切。五、合作探究如何理解“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”这两句？明确:这两句诗表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨，堪称“绝唱”。商女是伺候他人的歌女，她们唱什么是根据听者的趣味而定，可见真正“不知亡国恨”的是那些座中的欣赏者封建贵族、官僚、豪绅。作者夜泊秦淮，听到他们用亡国之音来寻欢作乐，这怎么能不使人产生历史又将重演的隐忧呢？“隔江”指当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陈后主依然沉迷于声色。六、作业：结合注释背诵这首诗七、板书设计泊秦淮写景:忧愁伤感抒情:讽刺揭
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