语文人教版五年级下册11.晏子使楚

2016-2017学年度大河中心小学第二学期导学案 年级及科目： 五年级语文 主备：潘晓令 议课教师： 蒙玉霞 王加琼 潘晓令 课题：晏子使楚第一课时【自研课导学】资料链接：晏婴（公元前578年-公元前500年），又称晏子，夷维人（今山东莱州）。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。以有政治远见和外交才能，作风朴素闻名诸候。据说晏婴身材不高，其貌不扬。齐灵公二十六年（前556年）其父晏弱病死，晏婴继任为上大夫。晏子为何使楚？在齐景公即位的第二年，由于他在晋国访问时的狂妄态度，引起了晋国高层的不满，于是派出军队对齐攻击，齐景公一开始并不在意，但后来晋国军队几乎兵临城下，使得他不得不服软。通过这次教训，景公意识到单凭齐国的力量是无法与强晋抗衡的，于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，共抗晋国。在这种情况下，晏子作为使者访问了楚国学习主题（1分钟）：通过自主学习和交流、展示,我能解决文中字词障碍，读通读顺课文并初步感知课文的主要内容。定向导学互动展示当堂反馈 课堂 结构课堂结构自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文读通读顺主题一：初读课文、扫清字词障碍:1、自己朗读课文，读书本上的生字，读准字音、认准字形。2根据句子，理解下列词的词义：侮辱、大夫、吩咐、敝国、囚犯、淮南、柑橘、盗贼、赔不是大臣、撒谎、枳实冷笑、规矩、招待、故意、面不改色、安居乐业、 完成随堂笔记一预时:6分钟对学：对子间互相检查读、写生字和词语。预时2分钟八人共同体：建议：1、先讨论怎样读人物的不同语气，再分角色读课文2、晏子出使楚国，楚王几次侮辱晏子，晏子是怎样应对的？分别在课文哪里？3、课文主要写了一件什么事？预时：10分钟方案一：走进生字大世界1、带领大家扫清字词障碍,（可范读 领读 指名读 、小组齐读、全班齐读-)1、正确流利地朗读自己喜爱的段落,.(可个人读 挑战读 分角色朗读-)2、大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。预时：30分钟预展：随堂笔记一、1 、易错字：次数楚王侮辱晏子晏子反击第一次第二次第三次随堂笔记二 、时间：地点：主要人物：事情的起因： 事情的结果：达成等级 再读课文整体感知主题二：再一次读课文1、再一次自由朗读课文,并能选择自己喜爱的句段反复朗读!读人物的不同语气，2、晏子出使楚国，楚王几次侮辱晏子，晏子是怎样应对的？分别在课文哪里？3、课文主要写了一件什么事？完成在随堂笔记二中预时:8分钟【训练课导学】语文学科素养课后训练题 书写等级 达成等级 基础题一、 书法展示台。 w r s hung b gu gu j qi fn xio x x gn j do zi pi qin d chn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、组词。辱（ ） 枳（ ） 谎（） 弊（） 囚（） 淮（） 培（ ）唇（） 帜（） 慌（） 蔽（） 困（） 准（ ） 培（ ）发展题3、 照样子写词语。认真读课文，填写表格。次数楚王侮辱晏子晏子反击第一次第二次第三次四、句子魔法师。1、大王怎么说齐国没有人呢？（改为陈述句） 2、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句） 3、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（改为陈述句） 4、楚王说：“虽然有这么多人，为什么打发你来呢？”（修改病句） 5、春秋末期，大国都是齐国和楚国。（修改病句） 6、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。(修改病句) 7、楚王说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。