2013年6B英语教学计划.doc

2012 2013 学年度第 二 学期 六 年级 2 班 英语 学科教学计划一、 教学基本要求：以“任务型”教学方法为主旨，培养学生自主学习能力，课堂上创设多种情景，提高学生运用语言的能力。学生能达到自我创设情景，在情景中运用所学知识，同时能用所语语言用书面描述情景。能听、说、读、写本册的重点词组，并能读懂简短语篇，会写五句左右以上的英语小短文。具体要求如下：1、能按三会与四会的要求掌握所学词语。2、能按四会要求掌握所学句型。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、 语调，以培养语感。4、能按三会与四会的要求掌握所学词语。5、能按四会要求掌握所学句型。6、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、 语调，以培养语感。7、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。8、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。9、初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。10、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。11、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。12、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、 教材分析：本册教材共八个单元，其中第一至第三单元和第五单元至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。跟6A一样，本册教材中的新授单元都由八个板块组成，复习单元都由四个板块组成。 本册教科书，跟6A一样，按“活题功能结构任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练、强调整合优化，突出整体感悟。与6A与5B相比较，本册书进一步增加了听、读和写的内容，特别是提高了读和写的要求。 复习单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了帮助学生更好地综合复习所学内容，完成学习任务。三、 学生学习情况分析：经过几年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。但同时经过几年的学习，两极分化比较严重。总体来说，学生对英语学习兴趣有所下降，所以本学期应做好后进生的转化工作。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。四、 教学措施：1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。4、培养学生拼读能力，确保学生自主学习的质量。5根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教媒体，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。6在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。7活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元重新组排降低难度。五、 教学进度具体安排：（附表格）周次日期教学内容教学时数单元篇目（章节）1-2周2.20-3.1Unit1Unit 1Who is younger?63-4周3.4-3.15Unit2Unit 2 More exercise65-6周3.18-3.29Unit3Unit3 Asking the way67-8周4.1-4.12(清明假)Unit4Unit4 Review and check59-10周4.15-4.26Unit5Unit5 The seasons611-12周4.29-5.15（五一假）Unit6Unit6 Planning for the weekend613