〈妙笔如何能生花〉心得.doc

妙笔如何能生花心得 妙笔如何能生花河北省隆尧县双碑中学杨会荣在中考和高考中,作文所占比重很大,因此作文教学成为语文教学的一大难题,如何征服和消灭这一让人头疼的拦路虎呢?我在教学实践中做了以下探索,总结了一些经验与大家分享.养成写日记的好习惯“读书只争朝夕,练笔不论春秋,”看来作文水平的提高是一个日积月累和循序渐进的过程,仅靠作文课上提高是远远不够的,而写日记就是提高作文水平的一个捷径.大自然的千姿百态,学习中的喜怒哀乐,每天的所见所闻所思所感,都可以写入日记,而且容易写出真情实感,形成真实的文风.凡事都是说起来容易做起来难啊,学生刚上初一时,一听说写日记,个个摩拳擦掌,热情高涨,并且写的多数干净认真,很像回事。 “靡不有初，鲜克有终。 坚持不了一个月，好多同学会写的内容越来越少，甚至成了“今天和昨天一样,吃饭上课后睡觉,没什么好写的”两句半的重复或者干脆不写了。 为了调动学生写日记的积极性，防止这种现象，我把班内学生平均分成六个小组，以组为单位收日记，并进行量化评比加分制。 同时由六个小组长推荐出本组最好的日记来互评出“每周日记状元”三篇，在班上朗读展示，再让其他同学口头评价赏析。 就这样在写读评说中培养了学生写日记的兴趣，养成了记日记的好习惯，有效提高了写作水平。 读书和生活是写作的源泉俗话说“巧妇难为无米之炊，”学生如果没有亲身感受和体验也写不出好作文。 “问渠那得清如许？为有源头活水来。 想写好作文有两个源头读书和观察感悟生活。 唐朝大诗人杜甫曾深有体会地说过“读书破万卷，下笔如有神。 可见读书对写作时多么重要。 读那些书呢？除了作文杂志这些营养快餐外，还要多利用假期读读名著，而我最推崇的是读语文书上的课文，篇篇都是精挑细选的优秀佳作，如珠似玉，熠熠生辉，实乃美味佳肴，且与单元作文紧密结合，可以模仿借鉴，逐步提高写作水平。 千万别读什么武侠言情之类的坏书，她们会像毒品一样会让你上瘾后误入歧途，不是所有的开卷都有益的。 生活并不缺少美，而是缺少美的发现。 因此我们要启发学生热爱生活，引导学生仔细观察生活，从而发现和感悟身边的美，写出有独特体验的好文章来。 课堂教学是作文教学的主战场有的老师把作文教学和语文教学分开进行，我认为是错误的，二者是水乳交融密不可分的一个整体。 我在语文课堂上，常会讲到写作方法并进行训练，如从百草园到三味书屋通过“捕鸟”的描写赏析后，我让同学们现场写一段话练习动词的准确用法，把读写有效的结合起来了。 在赏析了本课的第二段百草园多角度全方位描写后，我让同学们以“校园”或者“大操场”为话题写到日记上，借鉴文中的写法，学生们写的绘声绘色，还有真情实感。 这样的训练既提高了学生的阅读分析能力，也让写作水平再上新台阶，真是一举两得的好方法。 在我的语文课堂上，常有这种仿写改写的训练，如一颗颗珍珠，让语文课堂五光十色，充满了创新的乐趣。 同时，语文课后习题中的写作训练是写日记的最好素材，学生刚学完课文，有感而发，趁热打铁，写起来轻车熟路。 有语文课堂为提高作文水平保驾护航，真是得天独厚，事半而功倍。 上好作文课是提高作文水平的主阵地作文课不是布置题目，然后写评语发下来这么简单的事。 我认为上好每一堂作文课是提高作文水平的关键。 不必说写前的悉心指导，创设情境，点拨启发，让学生文如泉涌，找到创作灵感的火花；也不必说对每一篇作文的精批细改，费尽心血，其中有脏乱差作文让人焦头烂额，火冒三丈，更有佳作好文让我眼前一亮，赏心悦目，如收甜果般的快乐；单单是作文评改后的课堂就让学生乐在其中，受益匪浅。 每次作文评改后，我会用至少一节课的时间来赏析本次的优秀作文。 先指出本次作文的主要问题和不足，再总结亮点和成功之处，接下来让写出优秀作文的同学在班上朗读展示，其他同学进行点评，畅所欲言，在评说争辩中学生的作文水平会更上一层楼。 总之，作文教学一定要