课题名称报刊阅读与高中英语教学有效融合初探.doc

全国教育科学十一五规划课题提高课堂教学实效性的教学策略研究子课题申报表课题名称报刊阅读与高中英语教学有效融合初探课题负责人 李刚负责人所在学部 高中部填表日期 2006年11月北大附中深圳南山分校提高课堂教学实效性的教学策略研究总课题组2006年10月制一、基本情况课题名称报刊阅读与高中英语教学有效融合初探负责人姓名李刚性别男民族汉出生年月67年 9 月 23日具体职务教研组长专业职务高级教师学历大学本科研究专长高中英语教学实验对象高中一年级、二年级学生联系电子信箱主要参加者姓名性别出生年月职务职称学历任课年级李伟文女一级大本高一肖英女一级大本高二易晓娥女一级大本高二刘会平女一级大本高二预期的主要成果B、EA、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它预期完成时间2008年5月二、课题设计论证1、对课题的理论价值和实践价值的论证 一、课题提出的背景广东省根据教育部颁发的英语课程标准，全面实施新一轮课程改革。2005年9月，为了适应新的高考改革，再次对教材进行改版，并要求所有的高一新生全部使用新教材。新课程标准和新教材要求英语教学要与时俱进，强调“课程从学生的兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程”。，教学要求提高和教材难度加大要求我们教师在教材与学生的英语认知水平之间找到融合点来辅助课堂教学。课标中所提出的目标单纯靠教材所提供的素材是难以达到预期效果的，必须要借助更多的课外读物如：英文书刊，报纸等辅助材料为学生进行拓展。英语报刊有紧跟时代，贴近生活，难易适度等特点，是培养学生英语阅读兴趣，教会他们阅读方法、技巧、训练他们阅读速度，帮助他们积累词汇和拓展视野，提高他们阅读思维和写作能力的好材料。 二、课题研究的理论基础Frank Smith和 Kenneth Goodman（美国著名心理学家）率先用心理语言学理论观察分析了第一语言阅读过程。1971年，Frank Smith首次提出了“冗长”（redundancy）理论，他认为阅读时信息来源有四个：“视觉、听觉、句法和语义”。这四个信息来源往往是重复的，如果阅读者能充分利用其它三个信息来源，就可以减少对视觉的需求。因此，读者如果能利用其它各方面的信息来源（世界知识等），就可以减少对阅读篇章可见信息的需求。Goodman根据这一理论，又提出了阅读是“心理语言学的猜测游戏”。他认为阅读的过程就是一个预测、选择、检验、证实等一系列认知活动，有效的阅读并不依赖于对所有语言成份的精确辨认，而在于能否用输入信息中尽可能少的线索作出准确判断。他们的理论引起了众多理论家对阅读研究的浓厚兴趣，他们的研究成果可以看作是对心理语言学理论的延伸。主要表现在以下三个方面：阅读过程是一个积极的认知过程；阅读的目的是获取意义，要获取意义不依赖于某些具体词句，而取决于词、句在上下文中的使用意义；在第二语言及外语阅读理解中，除阅读材料传递信息外，非可见信息起着非常重要的作用。瑞士著名心理学家皮亚杰（Piaget）的图式理论也告诉我们，读者已有知识将影响他们从阅读中获取的东西。读者的已有知识（图式）与文本提供的信息相互作用，产生心理的意义，而背景知识则决定了读者对文本的解释。分专题阅读是逐渐积累和丰富背景知识的好办法。许多英文报刊包含封面故事、时事新闻、校园生活、社会文化、运动休闲、科技生活、开心驿站等多个版面。不同版面下又配有各种不同的栏目。通过大量阅读，中学生不仅能丰富背景知识，激活、重构已有的图式，而且能在阅读中不断提高英语实际运用能力。三、研究本课题实际意义：普通高中英语课程标准（征求意见稿）对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。国家新的高中英语课程标准还指出:“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。除英语教材以外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源。如广播影视节目、录音和录像资料、网络资源和报刊、杂志等。探索如何提高学生的英语阅读能力是我校高中英语教研组长期开展的教研课题。众所周知，要提高学生的阅读能力，仅仅通过教材中的课文教学是不够的，必须指导学生进行大量的课外阅读。近年来，随着英语报刊内容被广泛地应用到英语阅读测试中，如何拓展学生的课外英语知识，在阅读中培养学生学习英语的兴趣和提高获取有效信息的能力，成为高中英语教学的重点之一。就学生英语能力的形成和发展而言，学生课外阅读量越大，他们在教材中接触过的语言现象的出现率就越高，阅读经验积累就越丰富，英语阅读能力就越强。报刊阅读不仅能够扩大了学生的词汇量，拓宽了他们的视野，而且报刊阅读还培养了学生的参与和合作意识，提高了他们的语言技能和文化意识，帮助他们改进学习策略，全面提高了学生综合运用语言的能力并为其终生学习和可持续发展打下了良好的基础。因此，本课题力图从报刊阅读辅助英语教学的角度，依据心理学、教育学及外语教育心理学等理论，就报刊英语阅读教学与高中英语教材融合问题进行探索从而促进我国中学英语教学的改革和发展，实现课堂和课外教材的完美统一。2、本课题研究方法实施步骤设计论证课题研究的步骤 1.2006年9月2006年12月为准备阶段。 组建课题组顾问：郑秉杰：深圳市南山区教研室主任英语教研员涂汉恒：北大附中深圳南山分校督导处主任袁爱民：北大附中深圳南山分校高中部主任主持人；李刚：北大附中深圳南山分校高中部英语教研组长 课题参加人员：李伟文、肖英、易晓娥、刘会平（高一高二英语教师）制定计划和实施方案：由高中部科研组首先拿出初步计划，召开小组成员会议集思广益，进行修改，再统一思想，明确目标，合理分工。制定出学生英语阅读情况问卷调查表，进行统计分析结果，写出报告。尽可能多地了解学生，亲近学生，收集学生情感、态度和学习方法等资料。请专业指导顾问为全体课题研究成员进行研究方法培训。实验班级：高中一、二年年级，共8个班，每周开设一节阅读课。2.2007年1月2007年12月为具体实施阶段。1）利用“21世纪英文报Teens”或“Shenzhen Daily” 为辅助教材，利用报纸的新、奇，培养学生的学习英语的兴趣和读写能力。具体要求是：在教师的指导下，阅读每期报纸。对热点内容进行新闻报道，限时间读两篇，培养阅读速度；课下自学三篇或浏览多篇获取相关知识或信息。课后作业要求是：每周要写一篇英文周记或心得，也可以仿写作文，但要有自己的思维火花；还要抄二个佳句，译三个标题，并背诵510个单词。教师每周要写一个阅读课教案，批阅所有学生的周记和练习。每学期要写一篇教学心得或论文。2）优化课堂教学。我们认为课堂教学始终是提高英语教学质量的主渠道，是重中之重的中心环节。因此，我们要求：利用报纸新闻新、奇的特点，刺激学生的好奇心，充分调动学生的学习英语的积极性从而提高课堂效果，注重课堂实效性；优化课堂作业：有阶梯性，从易到难；优化学习策略，重养成性，多学法指导。 3）大胆取舍，重组教材。在有限的课时内要完成新教材所有的教学任务是不现实，也不可能。所以我们在吃透教材，挖掘功能的基础上，结合我们学生的实际情况和教学目标，通过重组教材，舍去一部分东西不教，把确定下来的内容讲透练熟。 4）营造英语学习氛围。除了一年一度的英语节而外，我们始终坚持让学生用中学，做中学。所以在平时的课外活动时间开设校园英语角、英语短剧表演、手抄报比赛、演讲比赛、英语歌曲、电影欣赏和校园英语广播等活动课。 3.2008年2月2008年5月是课题结题阶段。本阶段是认真总结经验，完成课题研究报告，做好结题工作。同时在此基础上不断反思、完善、分阶段、有计划地推广。3、本课题研究方法实施步骤设计论证1学生每人要准备一份英文报纸（21世纪中学生英文报或深圳DAILY等），根据各班的实际情况进行统一。2.从每周英语课中抽出1节课作为报刊英语阅读课。设计相关问题，创设互动的教学环境，让学生用英语发表自己的观点和看法，发展求异思维。3.根据有关阅读理论，指导学生开展阅读训练。规定每周的阅读量。阅读时要求学生根据不同体裁的文章按阅读任务的要求搜集并写出有关信息。同时，写出summary或comment。并要求学生进行新闻播报。4. 以任务驱动，指导学生阅读。以阅读为中心，带动听、说、写技能全面发展。关注现代社会发展，如环境保护、科技发展、战争等问题，培养学生的人文素养。 5积极发掘文章的文化内涵，让学生了解目的语国家的文化，不断拓展文化视野，同时加深对本民族文化的理解，培养跨文化交际的意识和能力。 6.把英语作为学习的工具来获取阅读材料所传递的文化知识，增加学生人文科学的素养，同时用培养学生的英语学习策略来提高英语运用水平。7 通过各种调查及时了解学生对报刊的使用情况以及学生对报刊教