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苏教版小学四年级上语文说勤奋说课稿范例苏教版小学四年级上册说勤奋说课稿范例说勤奋说课稿大泊中心校吕红霞一、说教材：说勤奋是一篇说明文,通过古今两个具体事例,告诉读者勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民,对社会作出应有的贡献.本文选择的两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的，一个是天资聪颖的人靠勤奋成材的，一个是基础较差的人靠勤奋成材的，这样才能把道理说得更深刻，更能令人信服。二、说教法学法：1、自主讨论法：这篇文章对于四年级孩子来说,理解不存在什么问题,内容深入浅出,没有什么孩子理解的难点.有的学生甚至不太感兴趣,所以应该让学生主动，积极地学。2、采用变序法课文围绕“勤奋”，开头鲜明地亮出了自己的观点，中间典型事例加以证明，最后全文。但如果按层次，学生积极性不够，易产生疲劳感，随意我打乱顺序。从司马光和童第周的相同点和不同点作为的契入点。3、中心突破法：围绕勤奋是实现理想的桥梁这一中心展开教学，所谓“提领一顿，百毛皆顺。”4、我根据课标对中年级阅读教学要求：“能联系上下文，理解词句的意思，课文中关键词在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累理解词的意义。这虽然是种要求，但我认为是一种很好的。因此，我把“联系上下文理解词义，抓住关键词体会含义，有感情的朗读”做为本节课的学习方法。三、说教学目标:1,能有感情地朗读课文.2,懂得勤奋是通向理想境界的桥梁,从小养成勤奋的习惯,长大了对人民,对社会作出应有的贡献.四、说教学重点,难点:重点:懂得 司马光 童第周 之所以取得辉煌的成就是因为他们刻苦,勤奋.难点:懂得勤奋是通往理想境界的桥梁.五、说教学准备：1、收集古今中外成功人士的事例。2、多媒体课件。（名人名言）等六、说教学过程:（一）、直奔中心，知勤奋。1、通读课文，找出中心句，围绕这句话，作者主要写了哪两勤奋成长的故事？（精练导入，明确中心。）（二）、探究，解勤奋。1、认真读一读第2、3小节.2、比较司马光和童第周的事例，找找他们有哪些相同点和不同点。（用笔在旁边圈圈画画。）3、合作完成表格：司马光童第周相同点成功了很勤奋不同点天资聪明，古代的基础差，起步晚4、研读关键词句，体会勤奋是通向成功的桥梁。（1）小时侯，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。（2）为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续写作。他管这种枕头叫“警枕”。（通过对关键词语“一遍又一遍”、“滚瓜烂熟”等的理解，体会司马光的惜时、读书次数多，然后感情朗读，通过读好关键词句来体会司马光的勤奋。）（3）每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。（4）他还十分注意改进学习方法.经过半年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。（抓住“毫不气馁”、“奋起直追”等词语，体会童第周的勤奋。）（三）、回归勤
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