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文档简介

习作假如我会变教学设计一、习作目标：1享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。2愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写的成功的地方，学习修改习作的不足之处。3能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。二、习作重难点：重点：拓展习作思路，让学生有所写。难点：习作有内容，根据想象编个比较完整的故事。三、习作准备：课件、音乐四、教学过程（一）准备活动1. 导入：你们喜欢看动画片吗？看，老师今天给你们来了什么？（观看动画片西游记）2. 提问：你为什么喜欢孙悟空？ （二）随心所“变”1、教师引导：是啊，孙悟空神通广大，最令人羡慕的是他会七十二变，现在咱们也变变，你最喜欢变成什么呢？ 2、提问：你最喜欢变成什么呢？3、 同桌交流 （三）放飞想象 1教师引导：孙悟空西天取经回来后收了个徒弟，叫嘻哈猴，它也有无边的法力，它把自己变成了一只小鸟儿，这只小鸟告诉我，它飞到过繁华的城市，它飞到过贫困的山区，它飞到过清澈的小河边，它还会飞到什么地方呢？ 2、引导：它飞到过许许多多的地方，它来到了（出示图片）假如你就是这只神奇的小鸟儿，你看到了什么？想到了什么？你会怎么做？ 3、小结：在故事里，大家介绍了看到了什么？想到了什么？并且做了些什么？板书 （四）分享百“变”乐趣 1、教师引导：可爱的嘻哈猴拥有神奇的力量，变成了小鸟，它把荒凉的沙漠变成了绿洲，把破旧的学校变得崭新，现在你也拥有神奇的魔力，变成任何东西，可以是天上飞，地上跑，水里游，任何人或物，甚至是自然想象。 老师送大家一个锦囊妙计，在你的故事里，你要说清楚，你看到了什么？想到了什么？以及做了些什么？ 2、引导：现在，请大家闭上眼睛，自由想象 3、同桌交流，要求讲清楚，认真听。4、提问：你想变成了什么，在你身边发生了哪些故事？师：想象要大胆，可以异想天开。想象可以不拘形式，可以是古今中外的，也可以是未来的，还可以是自己设想的。例如：你可以变成纳米医生到人体内旅行；可以变成神鸟守卫美丽的大森林；可以变成火星居民离开受污染的地球，并加倍珍惜火星清洁美丽的环境等。5、让其他学生充当小老师，评评故事。（五）完成习作二1、习作方法指导：以女娲补天为例，讲清习作的方法。叙述故事时要有一定的顺序。故事中要有人物的真情实感。叙述故事要具体，特别是个别情节要写清楚。表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。2、 学生自己习作，教师深入到学生中间巡视、倾听他们的交流、给予及时恰当的激励、点拨。 教师引导：每个孩子心里都有个美好的故事，让我们写下来让更多的人分享吧。 （六）习作我来评 1 、指名若干学生朗读自己的习作。2 、出示习作，师生共同修改。在朗读
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