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文档简介

课题14、再见了，亲人授课时数2教学目标： 1、认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“噩耗、刚强、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。3、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。教学重点：有感情地朗读课文，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。教学难点：理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。课前准备：开展读书活动，了解志愿军抗美援朝，英勇牺牲的战斗故事。教学过程第一课时一、激趣揭题二、初读感知大意1、提出初读要求：（1）请大家自由读课文，读准字音，读通句子，遇到生词及难读的句子多读几遍。（2）思考：课文中“亲人”指谁，想想他们的哪些事感动了你？2、学生初读课文，教师巡视，适时指导。 3、反馈、交流三、品读感悟亲情1、是什么使不是亲人的两国人却比亲人还亲呢？带着这个问题学习最使你感动的小故事，划出让你特别感动的内容，抓住词句说说体会，并把自己的体会用朗读表达出来。2、学生交流，抓重点词句感受亲情。 3、朗读体会惜别深情。4、感情朗读13自然段，升华情感四、抒情赞颂亲人1、前来送行的人只有三个吗？课文为什么只写这三个人呢？2、这三个人代表着千千万万的朝鲜人民。光她们三个就为志愿军战士做了那么多的事，付出了那么多的血汗，可想而知，当年的朝鲜人民为志愿军付出了多少代价，怎么不令人感动呢？说出你们的感动，说出心中的赞扬，最好能合适地选用反问句。第二课时一、有感情地朗读第13自然段二、课内链接课外，仿写段落1、为了志愿军，朝鲜大娘、小金花、大嫂可以超越国籍，不顾惜自己的身体，不顾惜亲人的生命。她们为什么能为志愿军付出这样高的代价呢？能结合课文内容谈谈吗？2、你还知道哪些有关中国人民志愿军的故事？3、读谁是最可爱的人中的片断（节选志愿军战士感人的故事），读后谈感想。三、学习最后三个自然段1、战士即将启程，列车就要开动，两国人民捧着一颗颗赤诚的心向最亲最爱的人告别！请同学们有感情地朗读最后三个自然段，体会怎样才能读出这份感情。2、指名朗读，学生评读。 3、创设情境引读。四、小结列车开走了，然而中朝两国人民的心永远连在一起。正如金日成首相所说的“中国人民志愿军同朝鲜人民之间结成的深厚友谊将永远留在朝鲜人民子子孙孙的心中。”板书设计： 大娘：冒着炮火送打糕累昏 为
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