语文人教版三年级下册《太阳》教学设计

人教版课标本小学语文三年级下册第六单元：21 .太阳宁夏银川市二十一小湖畔分校 李春梅【教学目标】1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2.朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3.初步学习阅读说明文，了解说明事物的一些方法。4.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳和人类的密切关系，培养学生热爱科学的兴趣。【教学重难点】了解太阳的特点，体会课文是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。【教学准备】1.制作能够直观反映太阳特点的课件。2.生字词卡片。【教学时间】两课时第一课时【教学内容】1.熟读课文，认读生字词，扫清阅读障碍。2.学习课文一、二、三自然段，了解太阳的有关知识，初步学习说明事物的一些方法并尝试运用。【教学过程】一、激趣导课，激发兴趣1.视频导入,引出课题。2.板书课题，齐读。3.简要说清文章的体裁，提醒学生关注课文的学法。师：这是一篇科普类的说明性文章，就像刚才课前的解说一样以说明为主要的表达方式来介绍普及科学知识。这篇课文解说的对象是谁呢？-太阳。二、检查预习，整体感知1.检查课前预习情况，认读课文中出现的生词。师：课前已经预习了课文，那课文中出现的一些生词同学们能否正确认读呢？【课件出示词语】差不多 抵得上 摄氏度 繁殖 生存 蔬菜 凝成 比较 杀菌 治疗 预防（指名领读，齐读。）2. 太阳是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。下面请同学们自由轻声朗读课文，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？3.引导学生归纳总结。（1）同桌间相互说一说。（2）指名说，随机引导整理：特点：远；大；热。与地球关系密切：与植物、动物、人；与雨雪；与风；与健康；与人类。（3）鼓励学生根据梳理情况讲讲课文主要讲了什么内容。教师小结：对于这种科普类的小短文，我们在学习的过程中就可以用合并段意的方法来概括文章的主要内容。三、了解特点，领悟方法1.请同学们轻声读课文第一自然段，想想课文是怎样写清楚太阳离我们很远很远的,画出相关的语句,好好读一读。2.学生交流，教师相机引导。【播放课件】 “太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。教师板书：列数字。（随机：引用传说）3. 自主探究，学习课文的二、三自然段。【课件出示学习要求】默读课文第2、3自然段，看看课文是怎样把太阳“大”和“热”的特点写清楚的，找出文中相关的句子，读一读，想一想。【课件出示】太阳的特点怎样写清楚写具体的远1.5亿公里远（列数字）；有这么一个传说（引用传说）大热4.汇报交流。（1） “大”。教师相机播放课件。如，“130万个地球才能抵得上一个太阳。”教师引导点拨让学生发现列数字和作比较的说明方法。随机理解“抵得上”，学习生字“抵”。板书：作比较（2）热”。根据学生的汇报，适当引导说出列数字和用假设事例来说明的方法，让学生动手算出太阳的中心温度是一千八百万度。重点指出：打比方5.自由朗读课文的1-3自然段，边读边用心体会课文是怎样将太阳的特点写清楚的。四、总结反馈，随堂练笔1.这一堂课同学们学得很认真，我们了解了太阳的三个特点：远、大、热；还学习了几种说明事物的方法。看吧，太阳公公都乐坏了。它说，同学们你们能用到这节课学习的方法介绍你熟悉的某种事物吗？水果、蔬菜或是你喜欢的体育运动等等。记得用上本节课的说明方法，能清楚介绍这种事物的某一个方面就可以。 2.学生练笔交流。【作业】1.熟读课文；2.抄写生字词；3.课外阅读妙不可言的位置。第二课时【教学内容】1. 学习课文中剩下的生字及词语。2.熟练朗读课文，背诵