语文人教版四年级下册乡下人家第一课时

21、乡下人家教学设计（第一课时） 教学内容：人教版四年级下册第21课教学目标： 1、认识5个生字，会写14个生字。引导学生运用各种方法理解生字新词的意思。 2、正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读第一自然段。 3、初步了解课文主要内容，学会用关键词语概括画面内容。 4、通过品读第一自然段，想象画面感受乡下人家的诗情画意，激发学生对乡村生活的兴趣和热爱。教学重难点： 1、随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。 2、初步了解课文主要内容，学会用关键词语概括画面内容，并感受乡村生活的美。教学准备：课件教学过程：一、欣赏图片，激趣导入 1、欣赏乡村美景图，观后谈感受。 2、揭示课题，齐读课题。2、 初读文本，整体感知 同学们，打开课文100页，请自由读课文，注意读准字音，读通课文，并想想作者向我们介绍了哪些独特、迷人的景物。 1、 学生读 2、 读得这么投入，一定是乡下人家的美景吸引了你们！哪些景物很快跳入了你的眼帘，谁来说！（三个学生说） 3、 一生答后，课文还描写了哪些景物？ 4、 我们把这些景物请到屏幕上，你们先自己和他们交交朋友。 “我被吸引啦！ 瓜藤 公鸡 红霞 微风 夕阳 纺织娘 绿竹 绿树 鸟儿 鲜花 春笋 母鸡 鸭子 5、 开火车读。 师：你被眼前的景物吸引了，乡下人家还有更美的景色，火车继续开 6、我们将这些词分分类，（课件出示）你有什么发现？ 有序词语“我被吸引啦！ 瓜藤 鲜花 绿竹 春笋 绿树 母鸡 公鸡 鸭子 纺织娘 鸟儿 红霞 微风 夕阳 7、 生答对（你独具慧眼，真了不起） 生答的不准确（那是按什么来分类的？） 读1：同学们，一个词就是一幅画，就是这些画面构成了一副副乡下人家迷人的风景线。 引：植物是那么的生机勃勃，读 引：小动物多么活泼可爱读 引：自然景观真是美丽清新读读2：大自然真是一位神奇的雕塑家，赋予这些平凡普通的事物以明丽的色彩。带着心中的赞美来读。读着读着，我们发现生活中那些平凡的事物也蕴涵着独特、迷人的美。 8、文中还有一些其他的词语，你们认识吗？屋檐 棚架 风趣 装饰 向晚 顺序 照例 瞧见 觅食 捣衣 率领 倘若 归巢 和谐 催眠曲 大丽菊 鸡冠花 天高地阔 月明人静ji gun shui 结 瓜 鸡冠花 率 领三、自读自悟，想象画面。学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中浮现画面，同时也可以用自己的方式写感受或标注问题。4、 梳理整合、浓缩场景。 1、小组讨论交流 课文描写了乡下人家的那些生活场景？每人选自己喜欢的一个场景说说，再把描写这一场景的部分融入自己的情感读给大家听。 2、用简练的语言概括每个场景。 （1）各组代表发言，教师指导点拨。屋前搭瓜架 花美竹笋冒 院里鸡觅食河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静人如梦(2)小组为单位轮读一至六自然段。 五、总结提升： 1、同学们，这么优美的画卷，难怪作者说一起读“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。” 2、在房前、屋后，还是田野、院子里，无论在春天、夏天，还是秋天，乡下人家的确具有它独特、自