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人教版三年级上册口语交际夸夸我的同学教学设计 官亭乡大孟小学:宋小丽【教学目标】1引导学生学会观察，学会赞美，能够由衷地说出别人的长处。2在口语交际过程中，能够做到举止大方、表意清楚、认真倾听和礼貌回应。3通过交际，增进同学之间的友谊，促使其相互取长补短，携手共进。【教学重点】指导学生在夸奖别人的过程中更为清楚地表达自己的意思。【教学难点】1学会使用具体事例去夸奖别人，叙述简洁清楚。2学会倾听，培养良好的听、说习惯。【教学过程】注意观察，结合学生的实际（准备工作、坐姿、精神面貌等）由衷地进行夸奖，营造一个良好的氛围。（一）故事导入,引导学生明白夸奖的重要性。1老师配乐讲卡耐基的故事学生听故事后;说说从故事中明白了什么?2师提问，听了这个故事,你想说些什么？3教师小结：夸奖如春风，温暖我们的心灵；夸奖如春雨，滋润我们的心田。今天，让我们一起来真诚地夸奖别人吧！（二）领会课题，明确口语交际要求。把书翻到130页，读一读口语交际的内容，想想这次口语交际要求我们做些什么？（三）循序渐进，强化口语表达训练。1适时诱导，请生夸夸身边的某一位同学。其他人评价：你觉得他夸得怎么样？（师随机评价：声音宏亮、态度诚恳、面带微笑、表达清楚、抓住特点）2继续深入，被夸的同学是否只有一个优点，能不能用上“不但而且”、“不但还”、“既又”这样的关联词语，再来夸一夸身边的同学。小结：我们的小同学真会夸奖别人，她从精神、外貌、学习、品格等等方面发现了别人的优点。这样的同学，其实我们班也有很多，现在，让我们一起来做个游戏。4做游戏：猜一猜老师自己形容一个同学，请大家猜一猜，说的是谁?分析：为什么大家猜得出来是她？（要抓住特点）师及时陈述：哦，原来夸奖别人，要学会抓住别人的特点来说，并且，表达要清楚。5夸奖面对面。每个同学的身上都有一些优点，观察自己的同桌，夸夸他的优点。6自由选择夸奖对象。夸奖同学，光说出特点是不够的，还要学会用一件具体的事，来证明他（她）的这个优点。分小组讨论，还想夸谁，他（她）有一件什么样的事，让自己印象深刻？（四）总结拓展，学会真诚夸奖他人。提问：同学们，今天你被同学夸奖了，开心吧？那么，你夸奖了同学，你开心吗？这份开心、快乐，我们还可以带给哪些人呢？由此引入：可以夸奖自己的妈妈、老师，无意看到的某位好心人等.师总结：学会夸奖别人和被别人夸
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