北师大版二年级下册《吃水不忘挖井人》

北师大版语文二年级下册第十一单元 清清的水 吃水不忘挖井人教学设计教材简析： 这篇课文是北师大版二年级下册第十一单元“清清的水”中第二篇课文。是一篇进行革命传统教育的故事，是根据真实的历史资料编写的。课文涉及一些革命历史知识因为距离学生较远，学生难以理解。设计理念： 这篇课文所讲述的故事离学生的实际生活较远，教学设计中利用多媒体，为学生展示乡亲们吃水困难的状况，用音乐调动学生的情绪，介绍背景，将过去拉到现在，缩短学生与文本的距离，为学生能够深入的理解课文做好铺垫。在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的探究意识，在朗读中感悟、理解课文内容。教学目标： 1.能正确流利有感情地朗读课文， 2.学习“甘、甜”两个字，使用不同识字方法； 体会同一个字在不同地方表达的意思不同。 3.理解“吃水不忘挖井人”的意思。教学重点： 理解“吃水不忘挖井人”的意思。教学难点： 通过朗读感悟理解“吃水不忘挖井人”的意思。教学准备： 教学课件、生字卡片。教学课时： 第二课时教学过程：一、复习导入：1.同学们，这节课我们继续学习吃水不忘挖井人这篇课文，拿出手来，和老师一起书写课题。齐读课题两遍。2.现在请同学们打开课本76页，自由读课文，要求做到两点：读准字音读通句子。课文中的字词能掌握吗?敢不敢接受老师的挑战？（跟读）【设计意图：复习上节课所学知识导入本节课，为学习新知识做好铺垫作用。】二、教学过程：1.下面我请四位同学读课文，其他同学认真听，思考：课文中挖井人是谁？通过读文，谁能告诉大家，挖井人指的是谁呢？（板书：毛主席）2.那课文里是谁吃水不忘毛主席呢？（板书：乡亲们）乡亲们为什么吃水不忘毛主席呢？本节课我们继续学习课文。3.学习课文第一自然段：（1）师：在革命年代，毛主席曾在江西瑞金城外一个叫沙洲坝的村子住过。那时候村子里没有井，人们只能吃池塘里浑浊的积水，让我们来看看当时的现状：（音乐起，图片播放）（2）同学们看完这些图片你有什么感受或者你想说点什么？3、4人【设计意图：通过图片和音乐的渲染缩短学生与文本的距离，让学生谈自己的感想，为之后能够深入理解课文做好铺垫。】（3）看了当时乡亲们吃水的图片，你们谈了自己的感受，那文中是用哪个词语来形容他们吃的积水呢？（浑浊）（PPT：-的积水）池塘里的积水为什么会浑浊呢？（是啊，这些情况或许都存在）（4）这浑浊的积水，你愿意每天喝它吗？你愿意每天拿它洗衣服做饭吗？为什么大家不愿意啊？乡亲们吃水这么困难，怎么读这句话呢？谁能读出乡亲们吃水的困难？（3人，齐读）4.学习课文第二自然段：（1）听到你们的朗读，老师感受到你们已经走进了沙洲坝乡亲们的内心，此时，你最渴望什么？（干净的水）面对这样的现状， 你此时最大的心愿是什么？（挖一口井）正如你们期盼的那样这件事终于有了转机：（欢快音乐）一天清晨，人们早起挑水时，发现毛主席带着几个战士正在草地上寻找水源，打算（挖井）打算（挖井）。（2）听到这个好消息，村里七八岁的小朋友，你最想干什么？（2人）听到这个好消息，村里三十岁的壮年，你最想干什么？（2人）听到这个好消息，村里七十岁的老大爷，老奶奶，你最想干什么？（2人）是啊，乡亲们都想尽一份自己的绵薄之力，因为这个消息太让他们激动了，所以他们打算和毛主席一起挖井。（3）大家都有这么迫切的愿望，那你们说这个消息会传播的快还是慢？快到什么程度？你从课文中哪个词语看出来的？（立即）（4）听了这个消息，你激动吗？那你激动的读读这句话。你高兴吗？来，高兴地读读这句话。一起来。（5）这里有一个句子，老师有一个疑惑，（PPT：消息立即传遍了全村，乡亲们带着工具也赶来了，（走来了 ）和毛主席一起挖）老师想把这个赶换成走，你们觉得行不行？你们认为不行，说说自己的理由和看法。（2人）你说的真有道理，一个“赶”字让我们体会到了乡亲们急切的心情。（6）乡亲们不但赶来了，而且还是带着工具赶来了。同学们，让我们带着这种高兴、激动、急切的心情来齐读这句话：（消息，.读三遍）5.学习课文第三自然段：（1）几天后，一口五米深的水井挖好了。（面带微笑，心情激动）为了使井水更洁净，人们都做了哪些事呢？（垫上.铺上.）人们的辛苦没有白费，垫上木炭，铺上砂石，井水发生了什么样的变化？（2）面对着清清的的井水从井底涓涓冒出，你什么心情？此时你最想想干什？（3人）（3）乡亲们又是什么样的心情呢？谁来读这句话？（一人读）人们欢呼着，你在欢呼着什么呢？（三人）那你们三个的朗读来让我们感受到欢呼的场面吧。人们在欢呼着，雀跃着，争先恐后的捧起井水喝，争先恐后是什么意思？（争先恐后就是争着向前唯恐落后），那让我们全班也争先恐后的读读这句话吧！（清清.）（4）小练习：仿句：人们欢呼着，雀跃着，争先恐后的捧起井水喝。 着， 着， 。（即时点评）【设计意图：在进行情感熏陶的同时渗透语文口语交际能力，能根据所给句式进行仿句练习。】（5）回到课文朗读：听了你们的朗读，老师也不禁也感受到乡亲们的激动，因为啊，这井水它滋润着（每一个人的心田）。（6）这是什么样的井水？（甘甜的）请看老师手上的生字卡，甘：读音，字形演变，组词。甜：怎么记住它？书写甜。提醒应该注意的地方。同学们观察的真仔细，在课后书写的时候老师相信大家一定可以做到正确美观。（7）尝一口这甘甜的井水，不仅甜到了我们的嘴里，更甜到了我们的心里。因为这甘甜的水为人们带来了便利，有了这井水，人们就？-（3人）6.学习课文第四自然段：（1）如此功在当代，利在千秋的好事，我相信每个人都不会忘记的，而我们淳朴的沙洲坝乡亲们又是怎么做的呢？我们一起来读课文的第四自然段，碑上刻着什么？“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”请同学们看大屏幕，在这句话中，有两个“刻”字，但是它们的意思却不一样，请同学们将这两个字圈出来，老师给出了“刻”的两种意思，你们看第一个“刻”应该是哪种意思？这里的刻能不能换成写呢？说明理由第二个呢？同样一个字，放在不同的地方表达的意思千差万别，这就是语文的魅力，那么“时刻想念毛主席”谁能换一种说法呢？（时时刻刻，永远不忘）（板书：不忘）（2）这就是那口井，这就是那块碑，毛主席关爱乡亲们，乡亲们永远不忘毛主席，请大家带着感恩的语气再来读一读这石碑上刻的字。（三遍）（3）谁能用一个成语来概括一下沙洲坝人民的这种行为呢？饮水思源。（板书：饮水思源）三、拓展：（1）情感升华：（音乐起，振奋激昂）其实，我们的身边还有很多这样的人和事，为我们创造了现在幸福的生活条件，在战争年代，先烈们为我们抛头颅洒热血，为我们今天的和平年代牺牲了自己的性命；在当代，保家卫国远赴他乡的军人为我们国家的领土完整，为我们人民的和平生活而背井离乡，舍弃自己的小家；在医学方面，著名的药学家屠呦呦通过自己不断的努力终于研究出了治疗疟疾的方法，为人类的健康做出了贡献，为科研人员打开了一扇新的窗户。无数的人们都在用自己的智慧和努力来改