课本剧台词《掌声》.doc

课本剧台词掌声 自己对掌声这篇文章印象及其深刻，是源于大学时老师放的一节示范课，那位老师声情并茂地用自己的方式来把掌声诠释的淋漓尽致。在二七区之前，我也结合网络上的相关内容，将这篇课文改变为了课本剧。掌声课本剧 情景一：英子上学，放学 (英子上场) 英子一孤孤单单地上场。 英子独白：我叫英子，我是个文静的女孩，总是默默地坐在教室的一角。 上课前，我早早就来到教室。 下课后，我又总是最后一个离开。 为什么这样呢?因为我得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见我走路的姿势。可是我多么渴望拥有朋友，和同学们快乐地一起玩耍啊! 情景二：课堂上，同学们坐得整整齐齐，等待老师来上课 A：你听说了么?今天我们刚刚调来了一位老师，不知道他是不是很严厉呢? B:呀!新老师?真的么?好期待啊! 老师面对观众：我呀，刚刚调来这所担任语文教师，第一节课我准备让同学们轮流上台讲故事，锻炼孩子们的口才和自信心。嗯!就这样决定了! (上课铃)(老师进教室) 老师：上课! 学生：起立 学生：老师好! 老师：同学们好，请坐。同学们，我是杨老师，我刚刚调来当你们的语文老师。我们的第一节课就轻松一点，请同学们上来分享一下自己的故事! 学生：好! 教师：那谁先上来? 学生你推我我推你。 教师：都这么害羞啊?那老师可要点名啦!(翻花名册)那就请英子同学上来分享一下她的故事吧? 英子：我。我。我不行。 老师：英子，别害怕，鼓起勇气! 同学们小声：英子加油，你可以的。 英子：那。那好吧 老师：好，接下来请英子同学讲故事。 同学们掌声起。 【老师是刚调来的，还不知道英子的情况。在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。】 【掌声响起来】 【旁白】掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。 英子：我讲的是聋蛤蟆的故事 我的故事讲完了，谢谢大家! 老师：同学们，英子讲的故事好不好? 学生：好 老师：那她哪里讲的好呢?谁能够来说一下? 同学甲(河南话)：英子啊，你的普通话说得真好!你以后教我说普通话好不好啊? 同学乙：英子，你的声音也十分动听! 同学丙：英子，真没想到，你讲的故事真棒! 老师：那我们来用掌声她吧(掌声起) 【教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。】 情景三： 【旁白，从那以后，英子就像变了一个人似的，(英子、同学们上)不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。】 联欢会上 英子：班长，你的发卡真漂亮!小华，你的裙子真合身! 同学：英子，这段时间你的变化真大。原来你非常害羞，现在变得活泼开朗起来了!究竟是什么让你变化这么大的呢? 英子面对观众：大家都知道，我的身体有缺陷，腿脚嘛，不太灵光，所以一直很自卑，害怕大家取笑我。但是在那次讲故事的语文课上，之后我变得开朗、自信、充满阳光，这都是因为大家的鼓励和帮助，大家给了我热烈的掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 老师：人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候。要珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把自己的掌声献给别