小学英语Unit2Goodmorning说课稿.doc

小学英语Unit2Goodmorning说课稿编辑推荐根据广大考生的需求，中国教师范文吧（）小升初频道现整理了小学Unit2Goodmorning说课稿，大家进行!小学英语Unit2Goodmorning说课稿thefirstperiod一、内容page10a.learntosay二、教学目标能听懂常用问候语goodmorning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用goodmorning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。三、教学重难点能听懂常用问候语goodmorning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用goodmorning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。四、教学过程a.greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown,please.hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。b.freetalk:t：classbegings.s1:standup.t:hello,boysandgirls.ss:hello,missandgirls.t:nicetomeetyou.todayi llintroducemyfriendtoyou,missli.(用中文稍作解释，帮助学生听懂。)c、presentation：(1)t：(出示多媒体)look,thisismygoodfriends.hello!boysandgirl.ss:(在教师启发下)hello，missli.t:let sspeakenglishtogetherwithmissli.ok?ss:ok.(2)在交流的过程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。whenwemeetsomeoneinthemorning,weshouldsay goodmorning! now,let swatchandlisten.(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说goodmorning!。)d、learntosay引导学生使用所学语言。(1)let sreadthedialoguetogether.引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。(2)canyouactthedialogue?引导学生表演对话。(3)canyoumakedialogueslikethis?1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。t：hello，i mmissqi.s：hello，missqi.i m t:goodmorning! s:goodmorning!2)引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。e、assignhomework(1)听录音，进行对话。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。(3)鼓励学有余力的学生其他的打招呼用语。教后：(1)在学生表达困难的时候，比如遗忘、不知道如何用词的时候，教师就要主动适时地运用肢体、表情等多中方式给予学生暗示，以帮助学生顺利表达，为他们创设一个顺畅的语言表达，建立表达自信心。(2)在不断的 说 的过程中培养学生的英语语感，同时对 听 和 说 也有不同程度的促进，有利于学生掌握重要的单词和句型。unit2goodmorningthesecondperiod一、教学内容page11b.lookandlearn二、教学目标1、能听懂、会说morning,afternoon,evening这三个单词，发音准确。2、能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。三、教学重难点1、能听懂、会说morning,afternoon,evening这三个单词，发音准确。2、能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。四、教学过程a.greeting(theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.)t:hello.hi.(theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.)t:hello.ss:hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown,please.hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。b.freetalk:t：classbegings.s1:standup.t:hello,boysandgirls.ss:hello,missandgirls.(theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.)t:hello.s1:hello.t:i m s1:i m t:goodmorning! s:goodmorning!开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。c、presentation：whenwemeetsomeoneinthemorning,weshouldsay goodmorning! now,let swatchandlisten.(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说goodmorning!。)d、lookandlearn引导学生使用所学语言。(1)let sreadthedialoguetogether.引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。(2)canyouactthedialogue?引导学生表演对话。(3)canyoumakedialogueslikethis?引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。(4)引导出新的问候语 goodafternoon。 goodevening。跟读，同桌练习。学生表演对话。e、assignhomework(1)听录音，进行对话。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。unit2goodmorningthethirdperioda.greeting(theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.)t:hello.hi.(theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.)t:hello.ss:hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown,please.hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。b.freetalk:t：classbegings.s1:standup.t:hello,boysandgirls.ss:hello,missandgirls.(theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.)t:hello.s1:hello.t:i m s1:i m t:goodmorning! s:goodmorning!开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用 goodafternoon。 goodevening。进行替换。c、presentation：whenwemeetsomeoneinthe ,weshouldsay good ! now,let swatchandlisten.(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说goodmorning/afternoon/evening!。)d、singasong(1)引导学生听歌曲,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.(3)带领学生学唱歌曲,配上动作.(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。e、playagame(1)教师先给学生解释游戏的做法。(2)引导学生开展游戏活动。(3)学生按照数字 走路 ,根据相应的画面说出正确的问候语. goodmorning。 goodafternoon。 goodevening。e、assignhomework(1)听录音，进行对话。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教后反思：(1)对于一年级的学生来说，刚走出就要投入新环境中接受全天式的知识学习，需要较长一段时间的适应，在课堂上他们时常表现出：上课自控能力差，不能较长时间的集中注意力 针对这些情况，我教学中我努力在各个教学环节中穿插他们感兴趣的教学方式，比如：唱歌的时候主动带上肢体动作，在活跃感受歌曲氛围的同时又能让学生适当的放松;再比如练习朗读的时候，组织接龙、我点你读等活动，目的就在于充分调动学生的表现欲望，创设良好的课堂学习氛围。(2)在检查学生朗读作业的时候，我没有采取一般的看书朗读的形式，而是采用师生、生生对话来进行，一来可以较好地增进相互之间的感情，二来有可以不给学生压力，比较自然，有利于学生正常的发挥。虽然这样耗费的时间比较多，但效果也是令人满意的，学生反映良好。unit2goodmorningtheforthperiod一、教学内容练习：page4-5a、b、c二、教学目标进一步巩固本单元的单词和句型。三、教学重难点进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。四、教学过程a.greeting(theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.)t:hello.hi.(theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.)t:hello.ss:hello.b.freetalk:t：classbegings.s1:standup.t:hello,boysandgirls.ss:hello,missandgirls.(theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.)t:hello.s1:hello.t:i m s1:i m t:goodmorning， s1:goodmorning， 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。c、practise(1)活动1：listenandjudge.教师先向学生解释清楚题目的做法,并启发学生辨认图中的太阳方位. goodmorning，helen。 goodmorning，suhai。请学生听录音，根据录音内容判断这些人物所使用的问候语是否与图意相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。(2)活动2：listenandtick.录音中，画面上的某物正在和另一个人打招呼。根据图片请学生在符合录音内图片的相应位置打勾。师生互问，生生练习问答。(3)学习活动3：