2015新北师大版三年级数学下册第四单元千克、克、吨教案表格式

第四单元 千克、克、吨教学目标1、感受并认识质量单位“千克、克、吨”，了解1千克、1克、1吨有多重，掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。2、结合感知物体质量的情境，能用体验的方法来思考和感受物体的轻重，会用质量的感念来表述物体的重量大小。X|k | B| 1 . c|O |m3、解决生活实际，会用秤来称物体的轻重，能解决千克、克、吨有关的简单问题。4、通过本单元的学习，让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的实用性，增强学生学好数学的信心。教材分析本单元的主要内容是：千克、克、吨的认识，千克、克、吨之间的关系及千克、克、吨的简单应用。对于三年级的学生来说，是初次接触质量单位的概念，所以教材把这些内容都安排在两个问题情境中进行。其中，“有多重”，是让学生感受并认识质量单位“千克、克”，了解“1千克、1克有多重”及它们间的关系；而“1吨有多重”，是让学生感受并认识质量单位“吨”，了解“1吨有多重”。通过对这些知识的学习与掌握，为今后进一步学习有关质量问题的知识打下基础。教学重点：对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念。教学难点：掌握“1千克=1000克，1吨=1000千克”并进行简单的换算。教学课时：3课时 课 题第一课时：有多重教学目标结合具体生活情境，认识质量单位“千克”和“克” ，知道“千 克=1000克” ，能进行简单的换算。了解 1 千克和 1 克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位 在实际生活中的应用。教学重点1. 建立 1 千克、1 克的概念。教学难点认识质量单位“千克”和“克” ，知道“千 克=1000克” ，能进行简单的换算。教具准备多媒体课件新 课 标 第 一 网基本环节教师活动学生活动教学意图导入新课(一) 创设情境，感知轻重(二) 让学生从桌上任拿 2 个物品掂一掂，说一说谁比较轻，谁比较重从情景中发现问题吸引学生学习的兴趣初学新课(三) 探索新知师：同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到的克和千克就是 国际上统一使用的质量单位，用来表示物品的质量，今天我们就来认 识克和千克汇报交流课前收集的资料。引导释疑2认识秤要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤?认识秤盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等拓展学习 认识克1千克1000克1kg1000g简单介绍天平和盘秤的用法当堂检测这个鸡蛋重 这个西瓜重 （ ）克 （ ）千克 笑笑体重是（ ）千克一般比较轻的东西用克作单位较重的用千克作单位人的重量一般用千克课堂小结一般比较轻的东西用克作单位，较重的用千克作单位人的重量一般用千克新 课 标 第 一 网一个苹果26（ 克 ） 一袋洗衣粉400（克 ）一只小狗10（千克 ）一棵大白菜2（千克 ）可以先估一估，再把物体掂一掂作业布置板书设计课本46页的1、2、3题有多重一个苹果26（ 克 ） 一袋洗衣粉400（克 ）一只小狗10（千克 ） 一棵大白菜2（千克 课 题第二课时：1吨有多重教学目标1、结合具体情境，认识质量单位吨。了解1吨有多重，知道“1吨 = 1000千克”。2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力。3、感受质量与日常生活的联系，并能进行简单的换算。教学重点认识质量单位吨。了解1吨有多重，知道“1吨 = 1000千克”教学难点掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。教具准备多媒体课件基本环节教师活动学生活动教学意图导入新课一、谈话引入。 师：同学们，我们来看一看屏幕上都有什么？你能为它们选择合适的质量单位吗？这头大象的质量用什么作单位呢？学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重， 你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨” 。吸引学生学习的兴趣初学新课二、探究交流，感知新知 （一）初步感知“吨” 播放课件：小朋友们，你们好！我是质量单位“吨” ，平时你们常用 千克来计量物体的质量，在计量比较重的或大宗物品的重量时，我就 派上大用场了。比如：这头大象重 4 吨，这节火车皮装煤 55 吨，这座桥的承重量是 20 吨听后交流你都知道了什么？引导释疑看来很多同学都对吨来有了一些了解，知道在计量比较重的物体 的质量时通常用吨来作单位。但对于 1 吨到底有多重？它与千克之 间的又有什么关系？我们现在继续学习。拓展学习X|k | B| 1 . c|O |m让学生思考，生活中在哪里见过大约有1吨重的东西？1 吨1000 千克， 并介绍用字母表示：1 t1000 kg。 加深对重量单位吨的印象。当堂检测一卡车货物一卡车货物 重3（ ） 一桶食用油重2（ ）一支牙膏重50（ ） 一头牛重250（ ）1 吨1000 千克， 并介绍用字母表示：1 t1000 kg。课堂小结一般比较重的物体用吨做单位如：火车运货物 汽车运货物。比较小比较轻的用克做单位如：鸡蛋 、牙膏。牛、羊、人、一箱货物、一箱苹果、一只鸡等一般用千克做单位学生练习作业布置板书设计4 千克( )克 ( )t2000kg w W w .x K b 1.c o M3 吨( )kg 18t( )千克 5000 克( )千克 （ )kg6t在里填上“” “”或“” 。8000 千克8 吨 4500 克4 千克 3t3600 kg 5千克40克6千克1吨有多重1 吨1000 千克， 用字母表示：1 t1000 kg。课 题第三课时：克、千克、吨练习课教学目标1、结合具体情境，认识质量单位吨。了解1吨有多重，知道“1吨 = 1000千克”。2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力。3、感受质量与日常生活的联系，并能进行简单的换算。教学重点认识质量单位吨。了解1吨有多重，知道“1吨 = 1000千克”教学难点掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。教具准备多媒体课件基本环节教师活动学生活动教学意图导入新课一. 在（ ）里填上合适的数或单位名称5000克=（ ）千克 8千克=( )克300克+700克=（ ）克=( )千克学生独立思考集体订正巩固对克、千克、吨的换算练习初学新课二、巩固千克和吨之间的进率关系1、课件出示：X|k | B| 1 . c|O |m一桶油重 100kg，10 桶油重 1 吨。 一头牛重 350kg，3 头牛大约重 1 吨。 一袋面粉重 50kg，20 袋面粉 重 1 吨。加强对质量单位克、千克的认识。引导释疑三、生活中的重量单位1、桥头挂着牌子上写着：8t ,这个8t表示什么意思？2、填一填这个8t就是8吨，吨可以记作吨，所以我们学过的1吨=1000千克也可以记作1 t=1000千克1 吨1000 千克， 并介绍用字母表示：1 t1000 kg。通过让学生填单位的练习来感受质量的大小拓展学习3、通过让学生填空，让学生对质量单位有一个较清晰的认识，并能从正反两面进行单位换算练习。灵活地把握克、千克、吨的关系当堂检测学生独立完成后集体订正课堂小结一般大的物体就用大的单位“吨”或“千克”如：