小学四年级英语4AUnit7Itslate说课稿.doc

小学四年级英语4AUnit7Itslate说课稿站长由中国教师范文吧（）小学频道提供，是根据小学整理的小学四年级4AUnit7It slate说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。小学四年级英语4AUnit7It slate说课稿一、说教材(一)内容及地位我说课的内容是牛津小学英语4AUnit7It slateA部分。Unit7教学的核心内容是 询问时间 ，这个问题学生并不陌生，其中数字1-20以及询问时间句型 What sthetime?It s 在前面的3B中已经接触过，可以说本单元是三年级的知识延续，具有承上启下的作用。A部分主要四幅图，其中包括句型 Whattimedoyou ?I at /At It slate. It slate. 及单词 thirty forty breakfast 。A部分是本单元的重点。(二)教学目标根据英语课程标准的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，我将本课确定为本单元第一课时，教学目标确立为：1.知识目标：能听懂、会说、会读单词at,thirty,forty,breakfast,late.能听懂、会说、会读句型 Whattimedoyou ?I at /At It slate. 2.能力目标：能初步了解用英语表达非整点的时间。能在一定情景下，正确使用句型 Whattimedoyou ?I at /At 3.情感目标：培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。培养学生良好的时间观念。(三)教学重、难点确立为：本课重点是几点钟做某事的句型：Whattimedoyou ?I at /At 难点是单词breakfast的读音。二、说教法和学法本节课我将采用情境教学法，小组学习法，歌曲、游戏等活动教学方法，以学生为主体，以语言功能为主线，充分利用多媒体这一教学手段，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的目标，突出重点和突破难点。三、说教学过程本节课我围绕 作息时间 这个话题，通过热身复习、新课呈现及巩固操练、拓展延伸、课后作业、板书这五个步骤进行设计。(一)热身复习1.玩游戏：Listenanddo。教师课前发给学生1 20的数字卡片，当老师说出一个数字，手上持有此数字的学生就站起来，没有此数字的学生不动。2.自由谈论：Freetalk。幻灯片出示几个作息时间，师用句型 What sthetime? 询问学生，并引导学生用 It s It stimeto 回答。3.Sayachant：Myday。Six,sixo clock,Igetup.Seven,seveno clock,Igotoschool.Twelve,twelveo clock,Ihavelunch.Four,fouro clock,Igohome.Eight,eighto clock,Igotobed.(意图：通过游戏、freetalk、chant使复习变得形象生动，营造了良好的英语氛围，同时也激发了学生的学习兴趣，把本课的话题自然而然地引到了 作息时间 上来。)(二)新知呈现及巩固操练1.幻灯片出示教师的一天作息时间图，教授thirty，forty，breakfast。教学thirty，breakfast：幻灯片出示图片1，师指图中钟面询问学生时间，引出时间6:35(sixthirty-five),教学thirty。接着师指着自己吃早饭的动作，引导学生说出It stimetohavebreakfast.教学breakfast。教学forty:幻灯片出示图片2，同法教学forty。讨论图片3，图片4幻灯片同时出现4幅图，教师用句型 I at 来总体描述自己的作息时间。在自己作息的同时，新授句型 I at 也给学生留下了初步印象。(意图：出示学生熟悉的老师的作息时间图，利用多媒体设置情境，极大地调动了学生的积极性，吸引了学生的注意力，让学生有话要说，在了解老师作息时间的同时，不知不觉突破了本课的重点。)2.学生制作自己的作息表。教授句型 Whattimedoyou ?I at /At It slate. 对于学生做好的作息表，老师用句型 Whattimedoyou ? 询问，引导他们用 I at /At 回答;并用 It slate. 来某些学生的作息时间。(意图：由谈论老师的作息时间过渡到谈论学生自己的作息时间，与学生自己的生活经验联系起来，使每个学生都有话可说，加上小学生爱表现的特点，在急于展示自己作息的情况下，必然要先努力学好本课的新授句型。)3.玩游戏：转转盘。操练刚刚新授的句型，形式可以是：师转生答、生转生答、生转师答。4.唱歌曲：Whattimedoyougetup?。巩固新授知识。(意图：游戏、歌曲是喜闻乐见的活动，设计这两项活动，使学生在乐中学，在愉快的体验中再次巩固了新授知识。)5.新授A部分课文。观看课文flash。完成Mike作息时间表。跟录音读课文，分角色读课文。分小组表演课文。(意图：分层次教授课文，使复杂的课文简单化，观看课文flash，使无声的课文变得生动有趣，Mike的作息时间表帮助学生记忆课文。表演课文则是将学生对课文的理解提高到了一个新的高度。)(三)拓展延伸用所学句型、单词，围绕作息时间编对话。将学生分成若干小组，给每小组发一张卡片，根据卡片内容编对话。(意图：以本课为延伸，鼓励学生运用已学语言相互交流，锻炼了学生综合运用语言的能力。)(四)课后作业1.听A部分录音，并跟读三遍。2.用所学句型询问5的作息时间，并完成表格。Who?Whattime?Todo.(意图：设计听录音跟读的作业，可以有效纠正学生的读音，并且可以锻炼学生的听力，听说结合可以增强记忆力。完成表格的作业主要是让学生到英语的交际功能，让他们学会在生活中运用英语进行交际。)(五)板书设计Unit7It slateseventhirty-fivehavebreakfastsevenfortygotoschoolWhattimedoyou ?I at…/At (意图：板书清晰明了，体现了教学的重点和难点，将本课的主要内容呈现在黑板上，同时也有利于学生学习与运用对话。)由中国教师范文吧（）小编为您整理的小学四年级