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文档简介

习作教学：秋天的图画教学目标：1、能按一定的顺序，把画面的内容写清楚。2、灵活运用平时积累的好词好句。3、再次感受秋天的美好。设计理念：1、重视培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达。2、鼓励学生运用平时积累的语言材料、表达方式，丰富自己的表达。3、重视学生之间的合作与交流。教学重点难点：抓住秋天的特点，把画面描述完整、清楚。教学方法：引导、合作交流教学准备：ppt课件：将孩子们自己画的秋天制成幻灯片，配上轻音乐循环播放。教学过程：一、赏秋天1、导入：孩子们，课前你们积累了许多描写秋天的好词好句。谁愿意伴随着音乐向大家朗诵一下。（播放钢琴曲秋日私语学生随音乐展示课外积累）2、你们真能干！不但积累了好词好句，还把这迷人的秋天画出来了。让我们一起来看看你们自己画的秋天吧！二、 说秋天1、小朋友们画得真美，你能把你心中的秋天说给大家听听吗？小组交流，怎么想的就怎么说。2、集体交流。（1）哪个小组愿意到讲台上来展示你们的风采？【鼓励学生大胆表达，爱护他们的热情、冲动和愿望。】教师给予肯定、鼓励。如：“苹果把树枝都压弯了，你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这位同学真聪明，能灵活运用课文中的好词好句。（板书：用上平时积累的好词好句）“红红的柿子像一个个红灯笼。”比喻句用得真好。（板书：比喻）“小青蛙大声说：我不累，我要在冬天到来之前把洞挖好。”想象真丰富。（板书：拟人）（2）点将。（将巡视中物色好的几幅画的作者请上讲台）特色一：景物层次分明指导按照一定的顺序说。（板书：景物按一定的顺序）特色二：有小动物的活动。指导可以写秋天里小动物。（板书：动物）特色三：有人物活动。指导可以写秋天里的人物活动。（板书：人物）（3）教师小结【教师要灵活运用多种教学策略，有机指导学生，使学生明确目标，拓展思路。】三、写秋天。1、习作导入：这么美的画，还应配上优美的解说词才行。把你们刚才所说的，再综合老师提出的要求把这美好的秋天写下来吧！2、开始习作。学生根据要求，结合自己的画开始进行写作，教师巡回指导。四、评秋天。1、同桌交流。一人读，一人听，让同桌细心听，自己在读的时候也能觉察到写得不好的地方，并互相提出意见。2、修改。3、全班展示、评价。【重视习作中学生之间的合作与交流的学习方
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