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快乐识字主题班会时 间：2012年5月15日地 点：长宁小学四（1）班教室班 级：长宁小学四（1）班班主任：许再敬主 题：快乐识字一、活动目标：1、培养学生收集材料、整理材料的能力，让学生在生活实践中轻松识字，将识字教育贯穿于课堂教学。2、增强学生动手操作的能力，培养学生团队合作的精神。3、以马铃薯为载体，激发学生热爱祖国的思想感情。二、活动准备：1、要求学生利用课余时间，分组收集以马铃薯为原料的各种产品的包装，通过剪剪、贴贴、画画，整理成一本本融欣赏性、知识性、趣味性于一体的“识字课本”。2、准备一些烘烤熟了的马铃薯。三、活动过程：（一）快乐大比拼1、民主评选出在收集材料过程中涌现的优秀学生及优秀合作小组，并颁发奖品。2、评选最佳“识字本”。标准是：马铃薯产品分类事理；剪贴的画面新颖、美观，有一定的审美价值，画面间含有一定数量的文字；“识字本”装帧考究，有厚度，具备较强育人功能。活动伊始，学生就初尝成功的喜悦，个个兴趣盎然，为下面的活动创设了快乐的氛围。（二）快乐练功房1、继续以活动准备时的分组为单位，留足时间，组与组之间相互交换传阅“识字本”，让学生在翻翻、玩玩、看看的过程中自然而然地记住生字。这种方法符合学生的心理需求劳动的成果急需与他人分享，既陶冶了情操，又愉悦了身心。就识字而言，这种方法很受学生欢迎，是实用的、个性化的、效果极佳的。2、出示文字，以小组为单位比一比，看哪组识字最多。比赛规则：小组推荐一名代表参加比赛；如遇到不认识的字，组内同学可作补充，甚至可换人；比赛结束后记团体总分，获第一者，组内同学均可获得“识字大王”的称号。3、得出比赛结果。学生积极性空前高涨，团结协作的精神得到了升华。学生在识字的同时，进一步加深了对“马铃薯”的喜爱之情。（三）快乐模仿秀1、分给学生每人一些马铃薯，让学生边品尝边畅谈本次活动的感受。先自由练说，再同桌互说，最后全班交流，师生共同评议。2、用一、两段话给本次活动作一小结，尽可能用上刚刚认识的汉字。3、学做推销员。通过今天的活动，学生对马铃薯产品及马铃薯在人与人息息相关的生活中所起的作用，一定有了更深层次的认识，请学生就马铃薯某一方面的产品作一模拟推销，给演得好的同学以适当奖励。活动效果深植人心。打破常规，课堂向生活化延伸。很好地达到了在生活中识字，识字为了更好地生活的目的。4、活动结束。总 评：快乐而激烈的比赛氛围，
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