英语人教版三年级下册Unit 5 Do you like pears？.docx

Unit 5 Do you like pears？ B Lets talke 教学设计 昭通市威信县扎西小学 姚先碧一、教学目标1、 能够在语境中正确使用Have some和Can l have some?2、能够在语境中运用句型I likel dont like表达自己对某物的喜好，3、 能够听懂并会说句型Thanks,l like 。 sorry, l dont like 4、能够理解对话大意，使用正确的语音语调朗读对话。二、教材内容分析1. Lets talk. 本部分主要呈现sarah等几个小朋友在用餐时的对话，教给学生如何用Have some . ? I like.。 I dont like. 以及Can I have some .？来询问自己是否能得到想要的东西。2. Lets play. 本部分是为了巩固Lets talk 部分的内容所设计的活动。 三、教学重难点（一）教学重点能运用I likel dont like来表达自己对某物的喜好。（二）教学难点引导学生结合生活实际，灵活运用所学水果单词pear、 apple、 orange 、banana、 watermelon 、strawberry 、grape.和句型Do you like?Have some和Can l have some？I likel dont like来进行自主对话。四、课前准备1、师生准备本课所学有关水果的实物和图片2、录音器材 3、教学课件五、教学步骤1、 师生问好T:Goog morning Boys and girls。SS:Goog morning Miss yao.2、复习单词pear、 apple、 orange 、banana、 watermelon 、strawberry 、grape.以及它们的复数形式。T:Boys and girls,Lets go to the fruit shop and buy some fruit. (多媒体展示2) wow! So many fruit. Can you speak these fruit in English?SS: apples 、watermelons 、pears 、bananas.T:What else? We have learned fruit.SS: oranges、 grapes 、strawberriesT:Good,You are clever. （多媒体展示3）T:Lets read.(教师领着学生朗读单词两遍)3、展示新课（1）（多媒体展示4.）T:Do you like apples?S1:Yes,l do.引导学生说l like apples。（2）（多媒体展示5）S3: Do you like pears?S4: No,l dont. 引导学生说l dont like pears.（3）教师拿出一张剪成苹果和梨的图片说I like apples,l dont like pears.并板书I likel dont like教师讲解：要表达自己的喜好时用I likel dont like。教师把苹果图片和梨的图片贴在句子I likel dont like后面，让学生模仿说I like apples,l dont like pears.或者I like pears,l dont like apples. 又如：（多媒体展示6和7。）I like bananas,I dont like oranges. 或者I like oranges，l dont like bananas。 （4）(多媒体展示8)。为了进一步强化训练I likel dont like （活动：考考你们的记忆力，我们最不喜欢的是哪些水果，最喜欢是哪些水果？自己喜欢的自己做主。Look carefully,l dont like不喜欢的水果拿走，喜欢的留下。让学生学会说I likeand.l dont likeand）（5）教师拿出一张西瓜图片，走在学生中间，问学生A:Have some watermelons. 引导学生喜欢的说Thanks,l like watermelons . 板书Thanks。不喜欢的说 sorry, l dont like watermelons。板书sorry。教师讲解：当你邀请你的同学吃水果时，用Have some板书 Have some。教师在Have some后贴上葡萄图片，让一个学生邀请自己的同学吃水果.S1:Have some grapes。 A:Thanks,l like grapes. B: sorry, l dont like grapes。（多媒体展示9）：Have some watermelons. Thanks,l like watermelons . （多媒体10展示）B:Have some grapes, sorry, l dont like grapes。教师领读句子（6）教师抬出一盘西瓜和葡萄（实物），对一个学生说Have some watermelons。进一步巩固Thanks,l like watermelons .sorry, l dont like watermelons这时会有许多学生举手说：我要，我要。教师引导学生说Can l have some watermelons? 教师把一块西瓜拿给学生说Here you are.其他学生要吃，也用英语说Can l have some watermelons?教师再抬出一盘葡萄，学生自然会说Can l have some grapes？(多媒体11展示)草莓，让学生说Can l have some strawberries? Here you are.板书Can l have some？学生想吃什么水果，就在句子后贴什么水果。4、对话教学（1）我们看看书上的Mike和zhangpeng是如何在Sarah家做客吃水果的，教师对话讲解，录音带读。（2）全班朗读对话，学生分组分角色朗读对话。（3）教师找三位学生合作，用图片grapes和 bananas把课文内容用角色扮演一遍。（4）让学生四人一组，用自己画好的单词图片进行对话练习，并抽出一两组学生上台表演对话5、领取水果活动教师抬出装有几种水果的果盘，让一个学生用所学英语，分发水果，得到水果的学生要用相应的英语进行对话。(多媒体13展示)以下对话模式，让学生自主对话。如：1).A: Excuse me, Can l have some ? T: Sure,Here you are .Do you like ? A: No .l dont .Thank you.2)A: Have some B: Thanks,I like C: Sorry,l dont like . Can l have some ?A: Here you are.板书设计Unit 5 Do you like pears？ B Lets talke Have some水果图片Thanks ,I like水果图片Sorry,l dont like水果图片Can l have some？ 水果图片Unit 5 Do you like pears？ B Lets talke 教学反思 扎西小学 姚先碧本课是一节三年级下册第五单元B部分的对话课，通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型IlikeIdontlike；本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够使用正确的语音语调朗读对话，能够运用所学水果单词pear、 apple、 orange 、banana、 watermelon 、strawberry 、grape.和句型Havesome；CanIhave？Hereyouare;在一定的情景下进行自由对话。首先，总结一下这节课我自认为比较成功的地方： 1、教学设计是利用已学七个水果单词导出需要呈现的句型，七个单词训练不同的句型，让教学一个环节紧扣一个环节。2、通过“把不喜欢的水果，拿走”这个活动，让学生仔细看，七个水果中，哪个拿走了。拿走一个，引导学生说Idontlike 。合起来说Idontlike apples，pears and bananas.剩下的四个水果引导学生说Ilike watermelons、 strawberries 、grape sand oranges.让大部分学生都能够运用Ilike。Idontlike来表达自己的喜好。 3、大部分学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。在小组活动时，学生能利用自己制作的水果图片进行对话。 4、新知呈现环节和意义操练及拓展运用环节都突出了语用环境的真实性。特别是用了真实水果把句型HavesomeCanIhave？Hereyouare训练得非常到位。分发水果活动，让整节课的活动达到高潮。有了水果的诱惑，学生们都能用英语脱口说出自己想要表达的语言。让学生在真实的语境中感知，体验语言和运用语言。 5、师生教学互动比较成功，学生和老师配合得比较默契，教学气氛很活跃，特别是课前有关水果的音乐烘托了教学气氛，激发了学生们的学习热情。然后总结一下不足之处： 1、部分学生对于句型Ilike，Idontlike后面的水果单词需要用复数，掌握不到位，有的同学说单词后加丝（s）。老师及时补充复习名称复数的用法。2、对于三年级上册已经学过的句子Havesome；CanIhave some？Hereyouare;印象不深刻，个别学生记忆模糊；需要老师引导，讲解。 3、整个教学内容，都按预期目标完成了，就是个别环节，不是很紧扣。比如，老师告诉学生 buy some fruit.让学生说出认识的水果单词后应补一个环节，ok.Lets buy some fruit. 然后老师抬出事先准备好的果盘说Lets have some a