语文人教版三年级下册《太阳》第二课时

教学设计方案 课题名称 太阳 姓名 王群英 工作单位 达州市通川区 八小 学科年级 语文 三年级 教材版本 人教版 一 教学内容分析 这是小学三年级的一篇说明文 本文运用列数字 举例子 打比方 作 比较的说明方法 通俗的向孩子们介绍太阳离我们很远 很大 很热的特点 以及和我们关系密切的知识 从而让孩子们认识到太阳的重要性 二 教学目标 从学段课程标准中找到要求 并具体化为本节课的具体 要求 明晰 学生懂 具体 可操作 可以依据练习测试题 重点及难点 说明本课题的重难点 目标 认识其个生字 会写 14 个生字 正确读写课文中的生字词语 流 利 正确的朗读课文 背诵自己喜欢的段落 了解作者说明事物的方法 初步学习 阅读说明文的方法 理解课文内容 了解太阳的有关知识 初步认识人类与太阳 的密切关系 激发学习自然科学的兴趣 重点 理解课文内容 了解太阳的有关知识以及太阳与人类的密切关系 产生对自然科学的兴趣 难点 学生初步学习说明文 体会课文是怎样运用举例子 列数字 打 比方等说明方法来说明太阳的特点的 三 学习者特征分析 学生对预备知识的掌握了解情况 学生在新课的 学习方法的掌握情况 如何设计预习 我班学生聪明好动 思维活跃 上课之前就已经查找关于太阳 地球等 相关资料 所以 课堂上很多知识的汇报就让给孩子来做 然后结合课件让 学生更形象直观的了解太阳的特点 再进一步学习和感受几种说明方法的好 处 四 教学过程 设计本课的学习环节 明确各环节的子目标 画出流程 图 一 教师讲故事 后羿射日 引入课题 说明今天学习的文章是一篇说 明文 板书课题 太阳 出示太阳的课件 进一步提高学生学习兴趣 二 学生汇报展示他们了解的太阳 图片和文字都可以 三 学习课文 1 初读课文 读通句子 读准字音 想想这篇文章讲了些什么 学生讲自己 的想法 再读课文 看看文章哪些段落讲了太阳的特点 是什么特点 讨论并提问 文章第一自然段主要讲什么 学生回答教师板书 远 作者用了什么方法来告诉我们的 学生回答 许多数字 教师引导 这是说 明的列数字的方法 能让读者心中更明确 更清楚 板书 列数字 1 课件出示相关段落 2 指名朗读 评一评 他哪儿读得好 突出表示数字的词语 3 你教大家一招 为什么要这样读 引导学生体会用数字进行说明的好处 4 小结 这位同学真会读书 他抓住了 一亿五千万 两千五百年 这些具体的数 字 读懂了太阳的 远 而作者也正是用这些具体的数字 把太阳离我们到底有多 远说得清清楚楚 用上他教的方法 谁再来读一读这段话 5 指名读 2 学习第二自然段 学生自读 说说这段文字主要讲什么 板书 大 1 课件出示相关段落 2 书上说 130 万个地球才能抵得上一个太阳 看到这儿 你有什么感受 引导 学生在比较中体会地球的渺小 太阳的巨大 3 小结 对 这样一比较 我们不得不心服口服地说 太阳的确很大很大 4 指名读 学生思考这段又用了那些说明方法呢 教师讲解并板书 作比较 3 学习第三自然段 学生自学 播放课件 边读边找出特点 并说说用了什 么说明方法 板书 热 打比方 教师小结 指板书 正因为太阳这么大 这么热 离我们这么远 所以后羿根本不可 能射下太阳 四 体会太阳与人类 关系密切 让我们再用心读读后面的课文 你会对太阳有更多的了解 记得用笔圈一圈 画一 画 教师巡视 了解学生整体读书情况 1 学生交流对太阳新的了解 可以读读相关段落 也可以用自己的话说一说 教师 相机引导学生概括的说一说这一段写了什么 学生说到太阳光能杀菌时 可以追 问 你知道太阳光为什么能杀菌么 引导学生在生活中学语文 将书中所学用到 生活中 2 小结 同学们说了这么多 概括地讲 就是说太阳和我们人类的关系 非常密 切 板书 关系密切 既然太阳为我们人类做了这么多好事 那我们可要好好夸一 夸他 请同学们从 4 8 段中选自己喜欢的一段 同位互相练读 3 谁先来读 可以推荐同位读 也可以毛遂自荐 想不想来点音乐伴奏 学生配乐朗读 4 5 名学生读 音乐一直轻轻流淌 教师组 织学生展开朗读挑战赛 4 还有这么多同学想读 就让我们一起夸夸太阳吧 出示最后一段 全班齐读 5 课件出示句式训练 没有太阳 就没有 结合读书所得 展开想象 用这个句 式说一句话 给大家半分钟时间准备 人人都要说 待会男女生比一比谁说得好 不准重复 男女生竞赛 鼓励学生用上积累的好词 6 小结 大家说了这么多 其实千言万语就汇成一句话 没有太阳 就没有我们 这个美丽可爱的世界 学生齐读最后一句 五 作业设计 课下可以摘抄自己最喜欢的段落 写一首赞美的小诗送给太阳 教学流程图 讲故事引入课题 板书课题 播放太阳课件 学习第一自然段 了解太阳离地 球远的特点 播放课件学生找出数字的说明 方法 板书 远 列数字 学习第二自然段 了解太阳大的特 点 学生认真读课文