语文人教版二年级下册《找春天》教学设计第一课时_第1页
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文档简介

找春天教学设计第一课时 教学目标：1会认9个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3热爱春天，愿意去观察，发现，养成主动发现的习惯。教学重点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。教学难点：体会春天的美景，热爱春天。读说结合点：说一说春天事物的变化教学准备：教师：课件找春天、音频歌曲春天在哪里学生：搜集关于春天的图片和文字资料。教学时间：一课时。学生预习导语：春天来了，万物复苏，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。一读：读课文。熟悉认识生字。二思：课前观察和发现春天里事物的变化，思考问题：春天藏在哪呢？春天来了，万物有什么变化。三练：搜集有关春天的文字、词语和图片资料，自学本课生字。 教学过程一、歌曲导入，检查预习情况（2分钟） 1 播放歌曲春天在哪里，让孩子们在美妙的音乐中去体会春天的美丽 2 随着乐曲，师生共同探讨春来到来后大地万物有什么变化，让学生展示搜集有关春天的文字、词语和图片资料。 3 揭示课题：找春天。 师：春天来了！春天来了！只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！二、指导识字（8分钟）1借助拼音认读生字，并去掉拼音检查同学们认读生字的掌握情况。2. 借助换部首，加部首，相加法认读生字。3. 词语认读。4.开火车练习生字认读。三、再读课文，并完成任务1.认真朗读课文并用序号标出自然段。 2.将不认识的生字用圆圈标出。四、 精讲点拨，感情朗读。（9分钟） 1阅读第二自然段，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。2轻声读第三自然段，并思考划线部分使用什么手法，并说一说是把（）比作（）。3.阅读一三自然段，完成填空练习：几个小伙伴奔向（ ）寻找春天，发现（ ）发芽了，（ ）开了，（ ）吐出嫩芽，（ ）的小溪（ ）感受到了春天的美丽。4.阅读47自然段，并思考“我们几个孩子”仔细地找春天，找到了什么？5读课文，连一连。小草 丁丁冬冬 那是春天的眉毛野花吐出嫩芽 那是春天的眼睛树木开出一两朵那是春天的音符小溪探出头来那是春天的琴声6. 仿照47自然段，仿写句子。7.感受最后一个自然段四个动作描写，“我们”分别看到了什么？听到了什么？闻到了什么？触到了什么?8.连线练习。 春天 在树枝上 笑风筝
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