英语人教版四年级上册Unit 5 Dinner

Unit 5 Dinners ready 教学设计 平北小学 罗晓霞教材分析：本课内容选自义务教育教科书 英语（PEP）（三年级起点）四年级下册 Unit5 Dinners ready。本单元学习的主题是用餐。本课的教学内容通过餐馆菜单的情景，贴近学生生活和学习实际，有利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，从而激发学生的学习兴趣。一、学生分析:中年级的小学生求知欲强,有较强的观察力和模仿力,对新鲜事物充满好奇心,动口、动手、动脑的全身协调能力较好。对本课的学习内容学生们不陌生，但个别的单词较长，对于单词的单复数掌握也比较模糊。二、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能听懂、会说有关食物的单词：beef、chicken、noodles、soup、vegetable，理解并能口头问答句型：What would you like？ Id like .2.能力目标：通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中进行交际。3.情感目标：1)通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极性，参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。2)渗透德育教育，通过游戏、比赛等教学手段，培养学生团结友爱，协作互助的精神,并引导学生注意健康饮食，爱惜粮食。三、教学重点：1. 关于食物的单词：beef、chicken、noodles、soup、vegetable2. 标准问答：What would you like？ Id like .四、教学难点：1. vegetable和chicken的读音；2食物的可数名词和不可数名词的复数形式；3.在日常生活中能够使用本课所学的单词、句型进行口语交际。五、设计理念：通过创设餐厅的情境，使学生自然地融入到英语学习中。设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。六、教具准备：头饰，卡片，光盘，CAI课件。七、教学流程： Step1: Warm-up1.Greetings.T: Good morning , boys and girls. Are you happy?Ss: Yes. I am happy.T: I am happy, too. (say with body language)2.TPR 活动：Song： I like chicken T: Lets sing a song OK?Ss: OK.Then Ss clap the hands and sing together.(设计意图：Song能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。)Step2: Lead inI.GameT:(Present a picture of a circle.) Boys and girls , guess,whats this?Ss: Its a watermelon/ ball/ sun. （an egg ）T: Yes. Its an egg . And these are eggs.(揭开黑板上画的母鸡)TodayIll put you in 4 groups. Lets PK. Which group can get more eggs.（设计意图：学生探索新知的欲望非常强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，在玩中学，学中乐，培养学生的集体荣誉感,并初步接触名词的单复数,）T: Last Friday，you were share the delicious food to your classmates.（Prsent some pictures）I know you are like food, so today lets go to here. This is a canteen.（设计意图：这样利用多媒体课件创设情境，积极主动地开始新知识的学习, 激发兴趣，。）II. Lead inT(带上Zip的头饰): Welcom to Yummy Canteen! Can I help you? ( present some food)What would you like?Ss: I like.（引导学生用Id like some.回答，反复操练几次 ）T（把Zip的头饰摘下来拿着）： Who want to be Zip? Who can help me?S1: What would you like? S2: Id like some .( 设计意图：通过此活动，让学生身处情景当中，用已学过的旧单词来学今天的重点句型，并用真实的情景操练句型)Step3.Presentation I、Present a menu ( staple food/meat/drink)T：Guess! What else？II.Teach new words:a. noodles 音oo /u:/ zoo/too/room noodles义noodles,noodles,long noodlesmore：egg noodles、beef noodles.Practice： What would you like？ Id like some egg noodles.bbeef 音ee /i:/ see/bee/peef beefsome beef Practice： What would you like？ Id like some beef.c. chicken 音ch /t*:/ chair i/I/ big 义chicken,chicken, I like chicken. (bady language)Practice in group： What would you like？ Id like some chicken.game: （剪刀石头布）beef，noodles，chickendSoup ou /u:/ soup more：fish soup、chicken soup、egg soup、beef soup.Practice in group：A： What would you like？ B：Id like some egg soup. A： OK. 5 yuan，please. B: Here you are.evegetables 音：read with your fingers (分解音标)Practice in group：A： What would you like？ B：Id like some vegetables. 情感教育：nutrution chartStep4： PracticeI.Game ：Im a quicker(设计意图：快速说出红框圈的单词，或快速做出红框的动作，机械操练单词)IIFind out the rules1、Present some words of the food. 找出这些单词的单复数规律2、Sum-up（口诀）肉（meat）、包（bread）、大米（rice）和饮品（water、juice.）, 不可数名词很好记, 再多数量都不变, 记得不要加s!(设计意图：把本课的难点，食物单词的单复数编成口诀，形式新颖，生动活泼，学生在唱唱做做中又复习了一遍知识，加深印象。)3、Check out T: I know you want to go to the canteen, but you must speak English well. Zip said , no ticks no way ! Each group have 2 chances to choose.(设计意图: 此处九宫格的问题设置，每组两次机会，每次每组选出代表选择完成问题。通过此次活动又掀起一次学习的高潮，利用游戏来练习连词成句，找错，回答问题等题型，复习本节课的重点知识。)4、Make dialogue in groups：Welcome to our canteen. 5、Books open： Listen and Number （ 设计意图：运用多媒体教学系统，使学生通过视听感知英语语言素材，发展视听能力。）6、Present some pictures about some people do not