生物人教版七年级下册第五章 人体内废物的排出（第二课时)教学设计.doc

第五章 人体内废物的排出 （第二课时）教学目标：1、概述尿的形成和排出过程。 2、描述其他排泄途径。 3、关注泌尿系统的卫生保健。4、培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。教学重点：概述尿的形成和排出过程。教学难点：尿的形成过程教学设计：导入：动画导入主题，提出本章、本节的学习目标后，复习泌尿系统的组成和功能、肾单位结构及特点，设疑“血液流经肾单位后，血液中的废物去哪了，尿液又是怎样形成的呢？”激发学习兴趣，导入新课内容的学习。新课学习：学习任务一、尿的形成过程1、教师展示P74资料分析数据，（数据事实为依据帮助说明尿的形成过程），对照肾单位图解析各成分来源位置。2、学生分组自主学习P7475的第一段内容，合作解决学案中学习任务一的相关问题，包括合作与分享（一）（二）（三）。 （教师巡视指导）3、各组竞赛交流展示合作与分享（一）（二）（师生及时点评、补充，积极鼓励学生）4、教师动画展示肾小球和肾小囊内壁的过滤作用，讲解血液中哪些物质不能过滤，哪些物 质可以过滤，经过滤作用后形成原尿。5、各组继续竞赛交流展示合作与分享（三）的相关问题（师生及时点评、补充，积极鼓励学生）6、教师引导学生思考，鼓励学生解析：为什么读chng(重)吸收，而不读zhng（重）吸收。在此基础上，教师图示补充讲解肾小管的重吸收作用。7、（小结）教师动画展示尿的形成过程，引导学生归纳小结尿的形成过程包括：肾小球和肾小囊内壁的过滤作用，形成原尿；肾小管的重吸收作用，形成尿液。8、教师再次以列表的形式引导学生比较血液、原尿、尿液的区别，得出结论：健康人尿液中不含： 、 、 。（教师设疑：尿的形成是连续的，分分秒秒都在进行，而尿的排出却是间歇的，为什么？尿是怎样排出的呢?）导入：学习任务二：尿的排出，包括（一）尿的排出路径顺序；（二）尿排出的意义。1、学生分组自主学习P75课文第二、三段，合作解决学案中学习任务二的相关问题。2、各大组竞赛交流展示尿的排出路径顺序、解析排尿为什么师生间歇的。3、教师以身边事1：“黄凌同学为避免上厕所的麻烦，尽量少喝水，她的做法对吗?”设疑引发学生讨论，导入排尿的意义。4、各组竞赛交流展示小结：排尿的重要意义5、（泌尿系统的卫生保健）教师继续引导学生思考发言:黄凌同学的做法不好，那我们应该怎么做？ 学生发言。之后，师生一起整理出健康小贴士1：（1）每天及时喝适量水，有利于体内废物的排出，有利于维护身体健康；（2）常喝饮料不利于身体健康，如易引发肾结石。再以身边事2：“憋尿，你有吗？憋尿有什么危害？”引发学生讨论发言（教师适当补充）。师生小结出健康小贴士2：憋尿有害身体健康，有尿意尽量及时排尿。（教师设疑：体内废物的排出，除了以尿液的形式排出，还有哪些排出途径？）导入：学习任务三：其他排泄途径1、 学生分组自主学习P75的最后一段和P76的课文内容，合作解决学案中学习任务三的相关问题。2、各大组竞赛交流展示任务三的学习情况。（师生及时点评、补充）（通过呼吸系统呼气排出二氧化碳和少量水，在前面第三章已进行学习，教师重点引导学生学习皮肤汗腺排出汗液）3、教师展示皮肤结构及汗腺结构图，学生观察学习汗腺的结构，教师引导学生思考讨论并小结排汗的意义（排出体内废物和帮助调节体温）。4、回顾整理：人体的排泄（分别从排泄的途径、通过的器官系统及各途径对应排出的物质进行整理和归纳）学生分组进行。5、各大组以抢答形式竞赛展示。课堂小结（教师引导学生进行）： 尿的形成过程： 肾小球和肾小囊内壁的过滤作用，形成原尿；肾小管的重吸收作用，形成尿液。 尿的排出：尿排出的路径和意义 其他排泄途径：呼气和排汗本章小结（教师引导学生进行）：第五章 人体内废物的排出一、 什么是排泄二、 排泄的主要途径：排尿（通过泌尿系统）（一） 泌尿系统的组成和功能（二） 肾脏的结构和功能基本单位肾单位（三） 尿的形成过程（四） 尿的排出三、 其他排泄途径：呼气和排汗课堂评测（以抢答的形式进行）板书设计： 第