德育渗透计划doc.doc

四年级 数学科德育渗透计划（2009学年度第一学期）第 七 册内容渗透要求1、从实际生活中发现问题、提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用。2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业，书写整洁的良好习惯。3、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。四年级 数学 科德育渗透计划（2009学年度第一学期）教学内容渗透重点体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业，书写整洁的良好习惯渗透难点体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业，书写整洁的良好习惯四年级 数学科德育渗透计划（2009学年度第二学期）第 八 册内容渗透要求1、使学生较快地掌握和理解新的计算方法，本单元同整数一样，注意交给学生多种计算方法，以培养学生灵活多样的计算能力。2、使学生进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，使学生对平面图形中一些最基本的概念有比较清楚的认识，并学习一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。 3、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。四年级 数学 科德育渗透计划（2009学年度第二学期）教学内容渗透重点结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育渗透难点结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育六年级 数学科德育渗透计划（2010学年度第一学期）第 十一 册内容渗透要求1、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。2、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。4、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。5、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。6、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。7、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。六年级 数学 科德育渗透计划（2010学年度第一学期）教学内容渗透重点1、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。2、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。3、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。渗透难点1、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。2、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 六年级 数学科德育渗透计划（2010学年度第二学期）第 十二 册内容渗透要求1经历从实际生活中发现题目、提出题目、解决题目的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决题目的能力。2体会解决题目策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决题目的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。3体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。4养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六年级 数学 科德育渗透计划（2010学年度第二学期）教学内容渗透重点1、 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决题目的能力。2、 体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。3、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。渗透难点体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决题目的能力。体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。二年级 数学 科德育渗透计划（2011学年度第一学期）第 三册内容渗透要求1、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。3、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 二年级 数学 科德育渗透计划（2011学年度第一学期）教学内容渗透重点1、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。2、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。渗透难点1、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。2、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。二年级 数学科德育渗透计划（2011学年度第二学期）第 四 册内容渗透要求1、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。2、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。3、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。4、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。二年级 数学 科德育渗透计划（2011学年度第二学期）教学内容渗透重点1、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 2、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。渗透难点激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神三年级 数学科德育渗透计划（2012学年度第二学期）第 五 册内容渗透要求1、结合生活实际加强计算能力。2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5认识长度单位千米，认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，知道超载是违法的。 6初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三年级 数学 科德育渗透计划（2012学年度第一学期）教学内容渗透重点1、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。渗透难点激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神六年级 科学科德育渗透计划（2010学年度第二学期）上 册内容渗透要求（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学。让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。 2、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释。培养学生利用书籍、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。（二）情感态度与价值观 1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。六年级 科学 科德育渗透计划（2010学年度第二学期）教学内容渗透重点1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。渗透难点1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识六年级 科学科德育渗透计划（2010学年度第一学期）上 册内容渗透要求以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技