化学人教版九年级上册第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用.doc

课题3 走进化学实验室第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用铜陵市枞阳县OU山初级中学：胡全友教学目标知识要点课标要求1.化学实验常用仪器（重点）认识常见的化学仪器，了解使用方法与注意事项2.实验室药品取用规则及药品的取用知道实验室药品取用原则，学会药品取用方法教学过程情景导入学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。合作探究探究点一 化学药品的取用原则提出问题 实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流 阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。归纳总结 药品取用的基本原则（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取12mL，固体只需盖满试管底部。（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。知识拓展 闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。探究点二 化学药品的取用提出问题 1. 取用固体药品时应注意什么？2. 取用液体药品时应注意什么？讨论交流 阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。归纳总结 1固体药品的取用固体状态所需仪器操作要点规范操作的原因粉末状药匙或纸槽“一斜、二送、三直立”将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管直立起来，让药品全部落入试管底部 以免药品沾在试管内壁块状、颗粒状镊子“一横、二放、三慢竖”将试管(或容器)横放，把块状药品或金属颗粒放入试管(或容器)口后，再把试管(或容器)缓慢地竖立起来，使药品缓缓地滑到试管（或容器）的底部防止试管底被砸破3液体药品的取用用量方法及仪器操作要点方法巧记少量滴加法滴加液体时，滴管在容器正上方悬空竖直滴入，滴管使用时，不能横放或倒置，用过的滴管立即用清水洗净，但与滴瓶配套的滴管用后千万不要清洗，要专管专用。“排气、吸液、竖直、悬空”胶头滴管较多量倾倒法a瓶塞倒放在桌面上；b试剂瓶口紧挨着试管口；c标签要朝着手心d盖好瓶塞，放回原位，标签向外。“塞倒放、口挨口、签向手、要放回”一定量量取法a量液时，量筒放平，倒入液体接近刻度时，再用胶头滴管逐滴滴入液体至刻度线。b读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读出液体的体积。若仰视读数，则读数偏小，若俯视读数，则读数偏大，“一选、二平、三忌”“一选”即选用合适的规格，以避免增大误差或多次量取；“二平”即量筒必须放平稳；读数时三点视线、刻度、凹液面最低处一线；“三忌”即忌用量筒加热或量取热的液体；忌用量筒溶解、混和物质或作反应容器；忌用量筒长期盛放药品。规律总结 液体药品的取用拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。倒完液体即加盖，放回标签要朝外。作业设计：完成课本后练习与应用1，完成能力培养与测试第一讲板书设计第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用一 化学药品的取用原则“三不”原则、节约原则、处理原则二、固体药品的取用1.块状：镊子 2.粉末状：药匙三、液体药品的取用1.滴加：滴管 2.倾倒：试管 3.量取：量筒教学反思成功之处本堂课主要讲练结合，学生演练的操作，培养学生动手操作能力。此课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。引导全体学生体悟遵守实验室规