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文档简介
雾凇教学设计设计理念:课文以生动形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽神奇的景观,但学生生活中从未亲眼见过雾凇,虽然从课文中能够得到一定了解,但仍然缺乏感性认识,更无法理解吉林雾凇形成的特殊原因。为此,我把多媒体“请”进了课堂,把信息技术与语文相结合。第2自然段是本课教学的一个难点,先解决第一个问题,引导学生抓住第2自然段中心句“雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。”研读,归纳形成雾凇的两大条件。接着,引导学生解决第二个问题,为何只有松花江畔十里长堤形成闻名全国的奇观?让学生细读课文,逐句品读,体味字词的准确与精妙。通过用成语或四字词语赞美雾凇和为雾凇编一段广告宣传词,进一步激发学生热爱大自然,热爱祖国山河的思想感情。总之,这堂课是让学生在朗读中感悟,体验雾凇之美,在探究中朗读,感悟情感美。目标设计:知识与技能1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、 学会本课10个生字,其中绿线内的字只识不写,结合具体语境理解由生字组成的词语。3、 了解吉林雾凇奇观形成的原因。过程与方法:引导学生反复朗读,理解课文内容,了解雾凇的奇异景象,使学生受到美的熏陶。情感态度价值观:激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。重点:了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象,感受雾凇的美。难点:理解重点词句,学习把景物描写具体。教学准备:课件课时:2课时过程设计:第二课时一、 激情导课1、谈话同学们,在你们的印象中,冬天是什么样子的?那么在寒冷的冬天你最向往什么?然而,有很多人在严寒的季节,赶往我国北方松花江畔的著名江城吉林。这时的吉林气温已降到零下20到30摄氏度了,是什么吸引着八方来客?今天老师就和大家一起去看看。2、揭示课题(1)学生举起右手跟老师一起写课题。(2)齐读课题二、民主导学(一)学习课文第一自然段 1.隆冬时节,当北国大地万木萧条的时候,走进东北的吉林市,你却会看到一道神奇而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去,松柳凝霜挂雪,戴玉披银,如朵朵白银,排排雪浪,十分壮观。出示雾凇课件 仔细观察,你观察到了什么?2.自读第1自然段拿起手中的笔,用“”找出描写雾凇的句子,用“”找出句子中的重点词。如此美丽的雾凇,你想读好它吗?自读,指名读。3.过渡:雾凇那如雪般洁白,似银样闪烁的容颜,晶莹的霜花“缀满”枝头,奇妙的美景绵延千里。难怪作者要说它是?板书:奇观4.让我们再来读一读,读出雾凇的美丽、奇特,读出我们的自豪心情。(二)精读第二自然段 1.这么美丽、奇特的雾凇是怎样形成的?为什么其他地方出现的很少呢?就让我们带着这些问题仔细地读一读第2自然段,并用“”找出这些句子。自学、交流、指名说。2.第二自然段中哪句话概括总结了雾凇形成的主要原因?出示课件雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。用“”划出关键词。点明雾凇形成的两个前提条件是:(1)过于饱和的水汽。(2)遇冷凝结。生读、齐读、齐背。板书:水汽遇冷凝结3.松花江面为什么会有过于饱和的水汽?生说出示课件从当年12月至第二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时,水温在4摄氏度左右。这样,松花江流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。用“”划出关键词。生读、指名读。4.雾凇的形成除了要有过于饱和的水汽之外,还要有一个前提条件是什么?生说出示课件每当夜幕降临,气温下降到零下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两岸,笼罩着十里长堤。用“”划出关键词。生读、指名读。5.好条件具备了,那雾凇是怎样形成的呢?指名读出示课件树木被雾气淹没了。渐渐地,灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全都是银松雪柳了。(1)、渐渐地,灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。(2)、灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。比较两个句子的不同。(渐渐地、慢慢地、轻轻地,这三个叠词说明雾越来越浓,蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层。)6.最初逐渐最后指导朗读,边读边想,在脑海中浮现“银线银条银松雪柳”的一幅幅画面来。有感情朗读,指导背诵。课件出示每当夜幕降临,气温(下降到零下30摄氏度左右时),这雾气便(随风飘荡),(涌向两岸),笼罩着(十里长堤)。树木(被雾气淹没了)。(渐渐地),灯光、树影(模糊了)。这蒸腾的雾气,(慢慢地),(轻轻地),(一层又一层地给松针)、(柳枝镀上了白银)。最初像(银线),逐渐变成(银条),最后(十里长堤上全都是银松雪柳了)。自由背去掉括号内容,指名背,齐背。(三)讲读第3自然段1.美丽的雾凇挂在道路两旁,又是怎样的一幅景象呢?课件出示文中插图同学们,再来观赏这千姿百态的琼枝玉树,相信大家也感受到了它的美。你能用一个成语或四字词语来赞美一下美丽的雾凇吗?那漫步在松花江的人们又是怎样赞叹的呢?(板书:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。)2.指导朗读说得真好!让我们一起漫步松花江畔,感受一下这如诗如画的美景吧!练读、齐读。(四)师范读课文大家想不想把它印在脑子里?大家刚才读得很认真!老师也想感受一下雾凇的美。你们刚才读,老师听得很认真,希望大家在老师读得时候也能认真听,也可以闭上眼睛想象
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