用灵动的哲思引发议论.doc

议论文思维训练：用灵动的哲思生发议论方法点拨1、切中肯綮肯綮是筋骨结合的地方，比喻事物的关键部位。运用这种技巧，要求作者对所写的事物有深刻的认识，能把话说到点子上，进而把握该事物的本质与核心，揭示事物发展变化的内在原因。示例：今天，国门敞开了，华夏民族昂首阔步于世界之林。可是，我们却发展我们常常以一步之差落后于人。陶瓷是中华之瑰宝，却无法走向世界，日本人在茶杯上作了一个小小的改进，让它更适合高鼻子的白种人，就使他们的茶杯远销世界各地。动漫，不是日本首创，却成为其国民经济增长的第二大热点，中国少年的钞票源源不断地输出，才又让中国震惊。日本人并不比我们聪明，但他们的精明和细致，却往往在最后成为胜利的砝码。面对这样的镜子，不免让人感慨良多。（镜中日本湖北优秀卷，话题为：买镜）评点：作者由话题联想到的竟然是：日本这个一衣带水的邻邦，是我泱泱中华的一面镜子。文章以开阔的视野、独到的见解、新奇的视角，一针见血地指出了中国与日本之间的差距及其产生的原因，既体现了作乾的真知灼见，又体现出一种超乎寻常的冷静。2、辩证剖析一分为二地、多角度地看问题，可以避免思维偏差。示例：有时盲目自信或太多的听取别人的意见是很容易遭受失败的。东施效颦与邯郸学步的例子我们大家都非常清楚，正是因为他们过于不相信自己，认为别人比自己好，失去自己的主见而导致失败；相反龟兔赛跑中的兔子就是由于过度相信自己的而在比赛中输给了乌龟。所以，相信自己要适度，听取别人的意见也要多加考虑，不要顾此失彼，只有二者统筹兼顾，才能成功。（安徽省高考优秀卷相信自己不听取别人的意见）评点：作者能够透过现象深入本质，寻觅到“相信自己”和“听取别人意见”的辩证统五，从正反两方面进行论证，使文章闪烁着思想的火花。3、触类旁通要使文章肯有深刻的思想内容，作者就要善于对现实生活中的某些人、事、物进行独具慧眼的观察、分析和综合，从中发现事物运动、发展和就化的规律，提示其本质，并巧妙地把它与要阐明的事理进行类比论证或比喻论证，触类旁通，进而凝练为一种隽永的哲理，发人深思，启人心智。示例：怎样才能煮好一壶上乘的咖啡呢？首先你要有一包上好的咖啡粉，就像我们做人，不论你包装得多么花哨，你骨子里首先得称得上是精品；否则，一切外在的东西都是枉然。坚持自我的价值吧。然后要用热水使咖啡变成液体，这样咖啡的香甜才能得以散发。这热水就是别人对你的忠告，能点拨我们的心灵，让我们茅塞顿开。然而并非所有人提供给我的都是热水，当你抱着咖啡壶团团转的时候，有人递过来一壶水，你感激涕零地接过来，冲好，你这才发现水是温的，白白浪费了你上乘的咖啡粉。这就要求我们有选择、有区别地对待他人给我们的建议和忠告。最后还要加点糖，至于加两块还是加三块，面对旁人的指指点点，你应自信而从容地加两块，因为这最适合你的口味。（安徽省高考优秀作文煮咖啡，话题同上。）点评：此生巧妙地以日常生活常见的“煮咖啡”进行类比以选取“上好咖啡粉”比作“坚持自我的价值”，以“热水”、“温水”比作性质有别、作用迥异的“别人的意义”，最后又以“自信而从容地”加糖，点明适合自己的才是最好的，应该“相信自己”，从而把例题所包含的关系和相关的道理阐发得生动形象。4、逆向求思顺向思维能顺理成章，逆向思维则往往独抒新见，出奇制胜。在作文中，要善于于逆向求思，敢于对人们司空见惯和认为完美无缺的事物或观点提出质疑，力破陈规，提倡思想解放，这样的文章才会有可贵的思辨价值。示例：狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，发“从此吃素”的毒誓，也难改吃羊的本性，但如果捕杀净尽，羊群反而容易产生瘟疫；两虎共斗，其势不俱生，但一旦英雄寂寞，被关进栅栏，凶猛的老虎也会退化成病猫。把对手看作朋友，这是更高境界的宽容你要宽容对手龃龉、排挤甚至诬陷。因为你知道，正是你的力量让对物恐慌。你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨。风凉话，正可以给你发热的头脑“冷敷”；给你穿的小鞋，或许能让在舞台上跳出曼妙的“芭蕾舞”，给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会增加你的爆发力。（包容是阳光北京优秀卷）评点：狼羊之间、两虎之间“共斗”反而产生“共生效应”，在这里，作者从这一自然的哲理进而推演到社会的哲理：对手的“对手龃龉、排挤甚至诬陷”反而会使自己变得清醒、强大。这种反弹琵琶、逆向求思的写法，这种新颖独到的见解，使文章迸发出了发人深思的智慧火花。5、理性发挥写作时，作者就某一问题充分展开联想，进行理性方面的借题发挥，把事物之间的本质联系揭示出来，可以使抽象的事物具体化、形象化，可以使文章蕴含新意妙趣横生。示例：往事越千年，你我已无法去改变，而平凡的生活中人们面对人生的挫折，珍现出的坦然亦值得慰藉心灵。那扇着扇子赶着蚊蝇的小贩与同行的调侃，那满手油污的修自行车师傅送给顾客的问候微笔，那清晨骑着自行车送牛奶的人口传出有力的哨声都让我们感到亲切而温暖，他们的生活中有着多少的不堪重负，又会遭遇多少挫折与痛苦。但是他们依旧奋然前行，像悬崖边的树告诉你我，这职草芥一样的生命种子可以在挫折与痛苦中生得如此坚强美丽。（北京优秀卷一蓑风雨任平生，话题：“遭遇挫折与放大痛苦”）评点：这段话由“往事”联想到平凡的现实生活中的平凡人，再由平凡的人联想到们的平凡故事，然后由平凡的故事揭示他们不平凡的生活“重负”，进而彰显他们不平凡的“坚强与美丽”。这种辩证的理性发挥，把“遭遇挫折与放大痛苦”的主旨揭示得生动形象，开成了一种强烈的感情色彩和理性氛围。6、点化诗句诗句流行广远，已被公众接受，形成了一种习惯思维。但如果我们在作文中能换一个角度或从另一个方向进行点改造，翻出新意，必然会使读者在思索中得到更深启迪。示例：一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你，热意要做灯火阑珊处的伊人。在菊花开遍的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下独上高楼，抛开世俗的期许；在青山绿水之间，吟哦着流水般轻扬的诗句。评点：这段话巧妙地点化了辛弃疾的词和陶渊明的诗，尤其是“独上高楼”一句，从晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”诗句中化用而来，原状意写离愁别绪，这里却反其意而用之，写辛弃疾“抛开人们世俗的期望”，独自守护着高洁的精神家园，诗意浓郁，形象含蓄，寓哲理于其中，让人回味无穷。7、叙议结合要做到条理清楚，事理交融，前后照应。下面三段用例都存在问题。例一：看看我们自己。许多人为了一些鸡毛蒜皮的小事或蝇头小利，和他人争吵，争个面红耳赤，甚至闹个鸡犬不宁、你死我活，结果呢，也许赢得了对方，却失去了整个世界。文天祥在敌人面前临危不惧，舍弃荣华富贵，赢得了后人的敬仰；而陶渊明不为五斗米折腰，放弃了高官厚禄，赢得了“采菊东篱下，悠然见南山”的那份潇洒与从容。毛泽东放弃去法国勤工俭学的机会，深入农村，摸索出一条农村包围城市的道路，迎来了中国人民的新生活评点：这段话内容丰富，事例典型，本可以成就精彩的文段，但是它存在一个至命的硬伤，就是条理不清，到底是看我们自己还是看前人，段意模糊。如果将其顺序调一下，加进一些衔接语，也就条理清楚，逻辑分明，观点鲜明了。修改：中国历史上不乏懂得放弃的人。陶渊明不为五斗米折腰，放弃了高官厚禄，赢得了“采菊东篱下，悠然见南山”的那份潇洒与从容；文天祥在敌人面前临危不惧，舍弃了荣华富贵，赢得了后人的敬仰；毛泽东放弃去法国勤工俭学的机会，深入农村，摸索出一条农村包围城市的道路，迎来了中国人民的新生活再看看我们自己。许多人为了一些鸡毛蒜皮的小事和他人争吵，争个面红耳赤，甚至闹个鸡犬不宁，你死我活，结果呢，也许赢得了这件小事或这点小利，却在斤斤计较中失去了整个世界。看看前人的做法，再看看自己的行为，我们会不会感到汗颜呢？例二：风度的表现形式多种多样，造成的影响有好有坏。翻开历史的画卷，有许多人向我们诠释了风度的不同内涵。诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的风度，成就了他不朽的一生；唐太宗“以人为镜，可以知得失”的风度，赢得了“贞观之治”；鲁迅先生的“我以我血荐轩辕”的风度，为世人所景仰；毛泽东“数风流人物，还看今朝”的风度，更是激励了无数的中华儿女虽然他们展示的风度各不相同，但都是值得赞扬与推崇的。评点：作者在段首指出，“风度的表现形式多种多样，造成的影响也有好也有坏”，下面却没有从反面举例，段末的小结也只涉及了一面，与段首的阐述没能形成呼应之势。最简单的改法就是将段首的第一句话删去。当然也可增加反面事例，并从正反两方面作结，达到叙议照应、论述全面、逻辑严密的效果。例三：我无法忘记这些场景：朱自清背影中父亲蹒跚地爬上月台，只为给儿子买橘子的朴实的情景；老百姓目送人民的好书记焦裕禄去看病时默默地祝福的画面；乡下老人送读大学的孙女赴远方时两人为互让10元钱争来争扯去的镜头；偶遇的朋友之间含泪挥手的那一刻毕竟，时代的站台已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离。面对离别，许多人已走出柳永“杨柳岸晓风残月”的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲怆，已走出了郑谷“君向潇湘我向秦”的惆怅，于是我们便有了观望世界的心，便有了走向世界的脚步。评点：第二段议论性的文字不能说不美，但没有围绕这一段的叙事展开，叙议明显不搭配，再美也只能割舍了。我们可试着联系所叙场景展开议论：修改：我无法忘记这些场景：朱自清背影中父亲蹒跚地爬上月台，只为给儿子买橘子的朴实的情景；老百姓目送人民的好书记焦裕禄去看病时默默地祝福的画面；乡下老人送读大学的孙女赴远方时两人为互让10元钱争来争扯去的镜头；偶遇的朋友之间含泪挥手的那一刻这一幅幅告别的画面，一个个离别的场景，无不展示人们心灵深处的那份真诚、那份美好。我相信，这份真诚与美好，将化作浓绿的春草，绵延在每个人的心头修改后的文字，紧扣第一段所叙的场景展开议论，叙议水乳交融，形成了一个有机的整体。（摘自语文教学通讯）现场作文1、唐太宗让封德彝举荐贤能的人，但很长时间封德彝都没有找到贤能的人，并且说：“不是没有尽心寻找有才能的人，而是社会上没有能力奇特的人。”唐太宗说：“君子使用人才如同人们使用器物一样，各取他们所长。古代作到天下太平的帝王，没有一个是从别人的朝代借用人才的。”如果将话题确定为“看到别人的长处和看清自己的缺点”，你可以由此想到哪些类似的例子？请确定一个观点，写一段话用事例论述之。2、一位哲人曾经说过：“接受阴影，才会有阳光的明媚与灿烂；拒绝阴影，只会是阴天，不会有阳光。”现实生活中，很多人只想要阳光，拒绝见阴影，这显然是难以办到的。由此，你悟出一个什么道理，请运用事例写一段话论述你的观点。3、生活中充满了矛盾。我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面在外头又怕跟陌生人说话。我们一边叹息人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。我们的借口是：怕自己被坏人骗了，怕自己在路边与麻烦事惹上关系。我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。请以“生活中的矛盾”为话题，写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目，文体自定，不少于800字。美文赏读 勒着青滕成长漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样茁壮地成长？走过了，我看到盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠于地一声闷响。我愣住了：原以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它原来是生命的支柱；原以为那是瓜们无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。常常会反感于生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。然而，离开它们，生活真是那么美好吗？恐怕不尽然。果真如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随着岁月而渐次累积的茫然所取代。徘徊于人生的岔道路口时，我们仍然希望找回曾经的那些规矩和原则。如果不顾那些规矩和原则，扭曲自己的人生，就不是自己的善待。瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，那我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些能有助于自身成长的“青藤”能让我们在面临种种不良诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，仍然拥有强大的精神支柱这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，可以是你不懈追求的理想当然，被“青藤”勒住，难免会不舒服，不自在，有时甚至会感到伤痛，