一年级下册语文应该怎么学.doc

一年级下册语文应该怎么学一年级语文为小学生终身的学习、生活和工作奠定基础，所以小学一年级语文学习方法是每个小学生必须要掌握的。以下是 分享给大家的一年级语文学习方法，希望可以帮到你!一、汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。二、识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。三、阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。四、口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。一年级语文学习建议第一，低年级，要以识字写字为重点，为学生全面打牢识字教学的基础。要求如下：1.用普通话正确朗读课文。2.能用适当的方法理解重点词句，培养一定的语感。3.积累语言，能运用丰富的词汇表情达意。4.养成良好的语文学习习惯，如查字典的习惯等。5.养成良好的写字习惯，掌握正确的写字姿势。字要写得端正整洁。6.在生活中养成自主识字的习惯。注意听讲，爱发言，爱提问的习惯。第二，根据课标规定的汉语拼音的功能，认真进行汉语拼音的教学。能读准声母韵母声调和整体认读音节。能准确拼读音节。能正确书写抄写声母韵母和音节，认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。除此之外，没有必要再提高要求。课标也没有说明要默写。请特别关注：1.拼音教学重点是准确，进而熟练的拼读音节。2.降低书写要求，只要求抄写，不要求默写。3.教学生学会查字典。熟记汉语拼音字母表。4.加强拼音的运用。要与说普通话，与生活实际相结合。5.要利用拼音，读准音。把握变调，轻声，儿化等，随时纠正地方音。6.关注拼音在实际生活中的运用。关注广告牌，餐牌等生活中随处可见的字。第三，识字写字，学生做到主动识，记得牢，写得好。识字写字是阅读教学的基础。是第一学段的重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字写字方面，在第一学段里面，量的要求适当降低，但是质的要求进一步强。1.量的指标表现在认写分开的做法。其目的在于便于直接进行汉字的阅读。减少写字，打好写字基础，减轻学生的学习负担。2.质的指标表现在能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。3.掌握笔顺规则，熟悉间架结构。4.学会音序、部首两种方法查字典。5.学习独立识写字，有主动识字写字的愿望。6.写字姿势正确，养成良好的写字习惯。质的要求还体现在：要求认识的字，希望能整体识记，给学生第一次见面时加强刺激，使学生对生字的第一印象既深刻又生动形象。在指导学生识字的时候，不宜过细的分析字形。把字放在词，短语，句子当中，这样学生更容易读出字音。要求学生复认。第四，鼓励学生做识字的有心人，养成在生活中主动识字的习惯。在识字方面鼓励孩子做有心人：一是提倡在生活中主动识字;二是老师要加强引导;三是要给学生展示和交流的机会;四是要坚持，不断鼓励。因为，孩子的课外自主识字会给我们意想不到的惊喜。识字有取之不尽的资源，有得天独厚的条件。关键是要充分调动学生识字的主动性。将识字放在语言环境中会比较容易认，记忆。同时，引导孩子在活动、游戏、生活、各科学习中，有意无意的识字。一年级学生语文学习习惯培养1、认真写字的习惯：主要问题：书写不规范。铅笔又黑又粗。对策:(1)学会看字贴写字，不要用活动铅笔写字。(2)家长严格把关，写得不好的作业就要重写。(3)作业本干净整洁。2、预习课文的习惯：(1)读准每一个字的字音，能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类。(平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分)(2)正确、流利地朗读课文。(大声、夸张、表情丰富)(3)认读一类字和二类字，描书后笔顺。(4)用学过的字给课后生字组词，写在书上。没学过的记在心里。3、培养孩子倾听的习惯：(1)说话时，让孩子看着你的眼睛。(2)跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。(3)做一些小型的训练。4、复习课文的习惯：(1)能说出学了这篇课文知道了什么?(2)能正确流利有感情地背诵每一篇课文。(3)能按要求规范地书写每一个生字，会听写课后抄的词(4)做作业有错题会举一反三，一周把错题归类再订正一下。5、读课外书的习惯：(1)每天读不少于半小时